Μαρίνα Μπουζάεβα
12 Απριλίου - ημέρα Κοσμοναυτική. Προσφέρω ιδέες εργασίας για χειρωνακτική εργασία. Αυτά τα έργα είναι εύκολο να γίνουν. Η τεχνική είναι ήδη οικεία στα παιδιά, οπότε είναι πρόθυμοι να κάνουν τη δουλειά. Θετικό κίνητρο, χαρά της επιτυχίας (για κάθε)θα δώσει λύσεις σε εκπαιδευτικά προβλήματα.
Ρουκέτα.
Ας πετάξουμε στα αστέρια εύκολα
Ούτε στο τραμ, ούτε στο μετρό,
Ούτε σε ταξί, ούτε σε μοτοποδήλατο,
Και στο διαστημικό πύραυλο.
Αυτοί που μεταφέρονται σε πτήση
Τους λένε αστροναύτες.
Δεν είναι όλοι έτοιμοι να πετάξουν,
Μόνο δυνατοί και γενναίοι.
Και ο πύραυλος είναι ψηλότερα από το σπίτι,
Πετάει μακριά με κοσμοδρόμιο,
Κάτοικοι άλλων πλανητών
Πείτε γεια από τη Γη. (Για. Κοβάλ)
Για εργασία θα χρειαστείτε έγχρωμο χαρτί Α4 διπλής όψης. μολύβια, κόλλα, χρωματιστό χαρτί.
Εκτελείται με χρήση τεχνολογίας οριγκάμι.
Διπλώνουμε το φύλλο σε τετράγωνο και κόβουμε το μέρος που περισσεύει.
Διπλώστε στη μέση, ξεδιπλώστε, διπλώστε κάθε πλευρά προς τη μέση, ξεδιπλώστε.
Αυτοί είναι οι πύραυλοι που θα αποκτήσετε Λίγη φαντασία και σχέδιο απλικέ ή μπογιά.
Αυτά είναι τα είδη μπαλονιών που μπορείτε να φτιάξετε χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική: απλικέκαι πήγαινε ένα ταξίδι.
Και αυτό είναι το κολάζ μας» Διαστημικό χάος"
Νομίζω ότι τώρα μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι στον πλανήτη των πολύχρωμων αστεριών Καλή τύχη!
Πρακτικές συμβουλές:
Ενώ τα παιδιά κάνουν την εργασία τους, διαβάστε τους ένα ενδιαφέρον βιβλίο δυνατά ή ακούστε μαζί τους διαστημική μουσική«Διάστημα».
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
Ομαδική εργασία με θέμα: «Χώρος».
Εφαρμογή περιεχομένου προγράμματος σε εκπαιδευτικούς τομείς: γνωστική ανάπτυξη, κοινωνικο-επικοινωνιακή, ανάπτυξη λόγου
Εκπαιδευτικός χώρος : “Καλλιτεχνική και αισθητική” - απλικέ.
Ηλικιακή ομάδα : δεύτερο γκρουπ junior.
Στόχοι δραστηριότητας : επέκταση του λεξιλογίου για το θέμα του χώρου. συνεχίζουν να μυούν τα παιδιά στις ρωσικές διακοπές και το κατόρθωμα του Yu. Εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για το διάστημα, τους αστροναύτες, τον διαστημικό εξοπλισμό και τη χρήση του διαστήματος προς όφελος των ανθρώπων. καλλιεργήστε το σεβασμό για άτομα οποιουδήποτε επαγγέλματος, δραστηριότητας, ανεξαρτησίας. μάθουν να συνθέτουν μια σύνθεση ενός συγκεκριμένου περιεχομένου από έτοιμες φιγούρες, να αναπτύξουν συλλογικές δεξιότητες δημιουργικότητας. καλλιεργήστε την ακρίβεια στην εργασία.
Εξοπλισμός: κενά μέρη (αστέρια, φωτογραφία αστροναύτη, πύραυλος, πλανήτες, δορυφόρος, ήλιος), κόλλα, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί, ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού (χαρτί Whatman) διακοσμημένο για να μοιάζει με έναστρο ουρανό.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Εξέταση πινάκων, εικονογραφήσεων για το διάστημα, για πλανήτες, για τον κοσμοναύτη Yu.
2. Διεξαγωγή συνομιλίας με θέμα «Χώρος».
3. Ανάγνωση ιστοριών και ποιημάτων για το διάστημα.
4. Μαντεύοντας αινίγματα για το διάστημα.
5. Σχεδιασμός έκθεσης ομαδικά.
6. Παρατήρηση ουρανού, ήλιου, σελήνης.
7. Εργαστείτε με γονείς - παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό με τα παιδιά.
8. Διεξαγωγή μαθημάτων μοντελοποίησης με θέμα «Χώρος».
Περιεχόμενα οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά
Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ξέρετε τι σημαντική μέρα θα είναι σύντομα;
Εκπαιδευτικός: δείχνει ένα πορτρέτο του Yu A. Gagarin και ρωτά: Ξέρεις ποιος είναι αυτός; Πείτε μας τι γνωρίζετε για τον Yu A. Gagarin.
Παιδιά: Ο Yu.A Gagarin ήταν ο πρώτος άνθρωπος που πέταξε στο διάστημα.
Εκπαιδευτικός: Σας προτείνω να κάνετε μια αίτηση σήμερα με θέμα "Διάστημα".
Παιδιά, ας πάμε μαζί σας στο διάστημα για να ψάξουμε για πλανήτες. Τι χρειαζόμαστε για αυτό; Αλλά με τι θα πετάξουμε στο διάστημα, θα το μάθετε μαντεύοντας τον γρίφο;
Συζήτηση για θέματα.
Αυτό το πουλί δεν έχει φτερά
Αλλά κανείς δεν μπορεί παρά να θαυμάσει:
Μόλις το πουλί απλώσει την ουρά του -
Και ανεβαίνει στα αστέρια.
Παιδιά: Πύραυλος!
Μάθημα φυσικής αγωγής «Η διαστημική στολή του κοσμοναύτη».
Εκπαιδευτής: Οι κοσμοναύτες χρειάζονται μια ειδική διαστημική στολή - μια διαστημική στολή. Προστατεύει το ανθρώπινο σώμα και σας επιτρέπει να αναπνέετε. Εσύ κι εγώ πρέπει να φορέσουμε μια διαστημική στολή.
Οι αστροναύτες έχουν ένα κράνος στο κεφάλι τους (κλίσεις και στροφές του κεφαλιού).
Οι φόρμες πρέπει να είναι άνετες και να μην εμποδίζουν την κίνηση (στροφές και κλίσεις του σώματος).
Τα χέρια προστατεύονται με γάντια (περιστροφή των χεριών, σφίξιμο και ξεσφίξιμο των χεριών πάνω, μπροστά, κάτω).
Μπότες αστροναυτών με πολύ χοντρές σόλες (βάδισμα στη θέση του, άλμα).
Στην πλάτη πίσω από τους ώμους υπάρχει ένα σακίδιο με σημαντικές συσκευές και κυλίνδρους αέρα (ανεβοκατέβασμα των ώμων, εισπνοή και εκπνοή).
Υποβολή συλλογικής αίτησης.
Εκπαιδευτικός: Επιβιβαζόμαστε σε ένα διαστημόπλοιο,
Ας απογειωθούμε.
Δέσαμε επιδέξια, μαζί,
Ας ξεκινήσουμε τον κινητήρα μας
Τηλε-τηλε-τηλε-τηλε
Η προπέλα μας περιστράφηκε.
Θαύματα, θαύματα,
Ανεβαίνουμε στους ουρανούς!
- Ας ενεργοποιήσουμε τη διαστημική μουσική. Πραγματοποιείται απλικέ, κολλάμε τον πύραυλο.
Ο ήλιος είναι ήδη κολλημένος στο σεντόνι εκ των προτέρων .
Εκπαιδευτικός: τι βλέπουμε στον ουρανό;
Παιδιά: Ο ήλιος.
Εκπαιδευτικός: Ο ήλιος είναι ένα μεγάλο αστέρι. Χωρίς τον ήλιο δεν θα υπήρχε ζωή στη γη. Όλα όσα συμβαίνουν στον πλανήτη μας συνδέονται με τον Ήλιο: η αλλαγή της ημέρας και της νύχτας, η έναρξη του χειμώνα και του καλοκαιριού. Το αστέρι μας - ο Ήλιος - έχει τη δική του οικογένεια. Περιλαμβάνει 9 πλανήτες.
Εκπαιδευτικός: Ο καθένας από εμάς μπορεί να ονομάσει όλους τους πλανήτες με τη σειρά:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη, η Γη έχει δορυφόρο - τη Σελήνη (το παιδί την κολλάει). Λάμπει έντονα στον νυχτερινό ουρανό.
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
Κολλήστε τους πλανήτες με τη σειρά.
Εκπαιδευτικός: Έχετε παρατηρήσει τον νυχτερινό ουρανό; Τί είδες εκεί?
Παιδιά: αστέρια.
Εκπαιδευτικός: Πόσα αστέρια υπάρχουν στον ουρανό;
Παιδιά: Πολύ.
Παιδαγωγός: το σύμπαν είναι γεμάτο με αμέτρητα αστέρια.
Εκπαιδευτής: δείχνει έναν αστερίσκο. Στην πραγματικότητα, τα αστέρια είναι πολύ μεγάλα.
Εκπαιδευτικός: Γιατί μας φαίνονται τόσο μικρά;
Παιδιά: είναι πολύ μακριά μας.
Τα παιδιά με τη σειρά τους κολλούν τα αστέρια.
Εκπαιδευτικός: Και πάλι ορμούμε στον πύραυλο,
Ας πετάξουμε στον πλανήτη μας!
(Τα παιδιά πλησιάζουν τον «πύραυλο», στέκονται σε κύκλο, ακούγεται μουσική)
Παιδαγωγός:
Γύρισε, έκανε κύκλους,
Βρεθήκαμε στη γη!
Λοιπόν, εδώ είμαστε στο σπίτι.
Αντανάκλαση.
Παιδιά, πού ήμασταν σήμερα;
Τι θυμάστε από το ταξίδι μας;
Πού θα θέλατε να επισκεφτείτε την επόμενη φορά;
Παρακάτω μια φωτογραφία της συνεργασίας.
Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας
Στόχος: δημιουργήστε μια ενδιαφέρουσα διαστημική σύνθεση και δημιουργήστε μια ιστορία για το ταξίδι σας στο διάστημα.
Περιεχόμενο προγράμματος:
- να επεκτείνει και να αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών για το διάστημα.
- να προκαλέσει ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας σύνθεσης χώρου.
- Βελτιώστε τις τεχνικές απλικέ: επιλέξτε και συνδυάστε ανεξάρτητα σιλουέτα (συμμετρική), κορδέλα και κομμένα απλικέ για να αποκτήσετε μια όμορφη εικόνα.
- εμπεδώστε τις δεξιότητες και ικανότητες που έχουν κατακτήσει τα παιδιά και δώστε τους την ευκαιρία να τις εφαρμόσουν δημιουργικά:
- κόψτε έναν διαστημικό πύραυλο σύμφωνα με ένα αυτοσχεδιασμένο περίγραμμα από χαρτί διπλωμένο στη μέση.
- συμπληρώστε τον πύραυλο με άλλα στοιχεία (φινιστρίνι, ακροφύσιο, φτερά)
- διπλώστε τις λωρίδες πολλές φορές για να αποκτήσετε πανομοιότυπα μέρη (αστέρια, κομήτες)
- αναπτύξτε την ικανότητα να προγραμματίζετε την εργασία σας και να ενεργείτε σύμφωνα με το σχέδιο.
- αναπτύξτε τη φαντασία και τις λύσεις σύνθεσης, τοποθετήστε αρμονικά λεπτομέρειες σε ένα φύλλο χαρτιού, την ικανότητα να μεταφέρετε οικείους τρόπους εργασίας σε μια νέα δημιουργική κατάσταση.
- να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον και τη φαντασία των παιδιών όταν συνθέτουν μια σύνθεση και την ικανότητα να ολοκληρώσουν την εργασία.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και βιβλία για το διάστημα.
- εκμάθηση ποιημάτων?
- Μάθημα μοντελοποίησης "Διαστημική τεχνολογία"?
- μάθημα σχεδίασης "Στο βαθύ διάστημα"
- προβολή της παρουσίασης «Ο Μυστηριώδης Κόσμος του Διαστήματος».
Εργασία λεξιλογίου: διάστημα, αστροναύτης, διαστημική στολή, πύραυλος, φινιστρίνι.
Υλικά, εργαλεία: ψαλίδι σε θήκη, κόλλα - μολύβι, λαδόκολλα, χαρτοπετσέτες, απλά μολύβια, χαρτόνι μαύρο, σκούρο μπλε ή μωβ, έγχρωμο χαρτί, καλάθια απορριμμάτων, τεχνολογικοί χάρτες, οδηγίες ασφαλείας για εργασία με ψαλίδι. μαγνήτες, μαγνητική πλακέτα.
Εξοπλισμός: laptop, οθόνη, προβολέας, κάρτα flash με παρουσίαση, εγγραφή ήρεμης μουσικής, ηχεία
Η πρόοδος του μαθήματος
Ι. Οργανωτική στιγμή. Συναισθηματική διάθεση
II. Εισαγωγική συνομιλία
Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά. Σήμερα έχουμε καλεσμένους, ας τους πούμε γεια.
Τα παιδιά χαιρετούν τους δασκάλους.
– Τώρα περνάμε στο μάθημα και θέλω να σε ρωτήσω: Σου αρέσει να ταξιδεύεις;
Απαντήσεις παιδιών.
– Συνειδητοποίησα ότι σας αρέσει να ταξιδεύετε και γι' αυτό σας προσκαλώ να κάνετε ένα ασυνήθιστο ταξίδι με τη βοήθεια μιας μαγικής οθόνης.
Διαφάνεια 1
Τα παιδιά κοιτάζουν τη διαφάνεια 1 της παρουσίασης και κάνουν την υπόθεση ότι το ταξίδι θα γίνει στο διάστημα.
– Παιδιά, το 2011 στη χώρα μας έχει ανακηρυχθεί Έτος Κοσμοναυτικής, γιατί πριν από 50 χρόνια έγινε η πρώτη επανδρωμένη πτήση στο διάστημα.
Διαφάνεια 2
– Η Γη μας, μαζί με το εναέριο περίβλημά της, περιβάλλεται από έναν απείρως μεγάλο χώρο. Αυτό είναι χώρος. Περιέχει ουράνια σώματα: τον Ήλιο, τα αστέρια, τους πλανήτες και τη Σελήνη. Για πολλούς αιώνες, οι άνθρωποι έλκονται από το διάστημα με τα μυστικά και τα μυστήρια του. Η ανθρωπότητα έχει θέσει στον εαυτό της πολλά ερωτήματα για το διάστημα στα οποία δεν υπήρχαν απαντήσεις. Οι άνθρωποι προσπάθησαν να κατανοήσουν το μυστικό σύμπαν, συσσωρεύοντας σταδιακά γνώση γι 'αυτό. Για να ταξιδέψουν σε μακρινούς πλανήτες, οι άνθρωποι έμαθαν να κατασκευάζουν διαστημόπλοια. Τώρα θα δείτε πώς απογειώνεται ένας διαστημικός πύραυλος, ο οποίος θα ανέβει ψηλά - ψηλά στον ουρανό μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα. Σήμερα θα φανταζόμαστε τους εαυτούς μας ως αστροναύτες. Είσαι έτοιμος?
- Προσοχή! Ο πύραυλος είναι έτοιμος. Ετοιμαστείτε όλοι να ξεκινήσετε. Ξεκινάω την αντίστροφη μέτρηση: 5,4,3,2,1, έναρξη...
– Ο πύραυλος μας ανέβηκε στο απαιτούμενο ύψος, τώρα θα χωρίσει το τελευταίο του στάδιο και το διαστημόπλοιο θα πετάξει μόνο του. Γίνεται δορυφόρος της Γης.
Δάσκαλος: Παιδιά, έχουμε μια μοναδική ευκαιρία να κοιτάξουμε έξω από το παράθυρο και να δούμε το διάστημα.
– Κοσμοναύτες, να είστε προσεκτικοί, παρακολουθούμε διαστημικά αντικείμενα και σώματα. Τι βλέπεις? απαντήσεις των παιδιών– Πολύ όμορφο και ασυνήθιστο.
III. Ανάλυση δείγματος
Δάσκαλος: Παιδιά, προς τιμήν του Έτους Κοσμοναυτικής, σας προσκαλώ να καταγράψετε όλα όσα μόλις είδατε ως ανάμνηση και να πείτε στους φίλους σας όταν επιστρέψετε από το διαστημικό ταξίδι. Σας δίνεται η ευκαιρία να βρει ο καθένας το διάστημα, πράγμα που σημαίνει ότι η δουλειά σας πρέπει να είναι πολύ διαφορετική. Οι αστροναύτες έχουν πάντα ακριβείς οδηγίες και οδηγίες, οπότε η μαγική οθόνη σας προσκαλεί να τους γνωρίσετε. (Εξέταση δειγμάτων και τεχνολογικών χαρτών για αυτά).
– κόψτε έναν διαστημικό πύραυλο σύμφωνα με ένα αυτοσχεδιασμένο περίγραμμα από χαρτί διπλωμένο στη μέση.
– μιλώντας για προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι:
– συμπληρώστε τον πύραυλο με άλλα στοιχεία (φινιστρίνι, ακροφύσιο, φτερά).
– θυμηθείτε την τεχνική της κοπής απλικέ για μια ανάγλυφη εικόνα της επιφάνειας του πλανήτη Γη.
– διπλώστε τις λωρίδες πολλές φορές για να αποκτήσετε πανομοιότυπα μέρη (αστέρια, κομήτες).
– χρησιμοποιώντας την τεχνική της κοπής απλικέ για μια ανάγλυφη εικόνα φωτιάς και φλόγας.
– ακολουθία τοποθέτησης εξαρτημάτων σε έτοιμη σκουρόχρωμη βάση:
| Διαφάνεια 20 | |
|
|
| Διαφάνεια 22 | Διαφάνεια 23 |
|
|
| Διαφάνεια 24 | |
|
|
– επαναλάβετε τους κανόνες για την προσεκτική κόλληση εξαρτημάτων στη βάση. Χρησιμοποιώντας λαδόπανα και χαρτοπετσέτες.
IV. Ανεξάρτητη δραστηριότητα
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, ελέγχουν τον χώρο εργασίας τους και αρχίζουν να κάνουν τη δουλειά τους: επιλέγουν χαρτί για πυραύλους, αστέρια, πλανήτες, καθώς και για πρόσθετη διακόσμηση της κοσμικής σύνθεσης.
- κόψτε έναν διαστημικό πύραυλο σύμφωνα με ένα αυτοσχεδιασμένο περίγραμμα από χαρτί διπλωμένο στη μέση.
- συμπληρώστε τον πύραυλο με άλλα στοιχεία (παράθυρο, ακροφύσιο, φτερά)
- διπλώστε τις λωρίδες πολλές φορές για να αποκτήσετε πανομοιότυπα μέρη (αστέρια, κομήτες)
Όλη η διαδικασία της δουλειάς γίνεται με τη συνοδεία ήρεμης μουσικής.
V. Στιγμή φυσικής αγωγής.
Η φυσική αγωγή πραγματοποιείται με τη συνοδεία ήρεμης μουσικής, τα παιδιά παρακολουθούν τι συμβαίνει στην οθόνη και εκτελούν τις απαραίτητες ασκήσεις.
Στη συνέχεια, η κάρτα οδηγιών εμφανίζεται ξανά στην οθόνη και τα παιδιά συνεχίζουν να εργάζονται.
Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος δίνει προσοχή στον αλγόριθμο για την κατασκευή της εργασίας (διάγραμμα), θέτει βασικές ερωτήσεις εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν:
– Τι σχήμα πιστεύετε ότι θα μπορούσε να έχει ο πύραυλος; αστέρια;
– Πού πρέπει να στερεωθεί το φινιστρίνι; στόμιο?
– Τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την κατασκευή πλανητών; ...
Ο δάσκαλος προσέχει επίσης τις προφυλάξεις ασφαλείας και τη στάση των παιδιών κατά την εργασία.
Στο τέλος της εργασίας τους, τα παιδιά τοποθετούν τις συνθέσεις τους σε μαγνητικό πίνακα, καθαρίζουν τον χώρο εργασίας τους και μιλούν για τις εντυπώσεις του χώρου τους.
Δάσκαλος: Τι είναι ο χώρος;
Παιδιά: Ο ατελείωτος κόσμος των ουράνιων σωμάτων, τον ονομάζουμε σύμπαν ή χώρο)
Δάσκαλος: Ποια ουράνια σώματα βρίσκονται στο διάστημα;
Παιδιά: Υπάρχουν αστέρια, πλανήτες, κομήτες στο διάστημα)
Δάσκαλος: Γιατί το 2011 ανακηρύσσεται Έτος Κοσμοναυτικής στη χώρα μας;
Παιδιά: Γιατί ακριβώς πριν από 50 χρόνια έγινε η πρώτη επανδρωμένη πτήση στο διάστημα)
Πρακτική χρήση της εργασίας:
Δάσκαλος: Τι είδους δουλειά κάνατε; ( πραγματοποίησε την εφαρμογή).
– Σε ποιο στάδιο σας ενδιέφερε να εργαστείτε;
– Αντιμετώπισες δυσκολίες κατά τη διάρκεια της δουλειάς σου;
– Ποιες λύσεις επιλέξατε για να ξεπεράσετε τις δυσκολίες που προέκυψαν;
Απαντήσεις παιδιών.
Δάσκαλος: Τι πρακτική εφαρμογή μπορείτε να βρείτε για την εργασία σας;
Παιδιά: Δώστε το σε φίλους, συγγενείς, διακοσμήστε το δωμάτιό σας, βάλτε το στην οθόνη)
Δάσκαλος: Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.
Δάσκαλος: Παιδιά, σας ευχαριστώ για το υπέροχο διαστημικό ταξίδι.
Παιδαγωγός:
Σήμερα θα μιλήσουμε για το χώρο και θα φτιάξουμε μια απλικέ από χρωματιστό χαρτί.
Σας προτείνω να γίνετε αστρονόμοι. Θα μελετήσουμε το διάστημα και θα παρατηρήσουμε κομήτες και πλανήτες.
Έχετε τηλεσκόπια (χάρτινοι σωλήνες) στο τραπέζι σας, ας τα πάρουμε και ας κοιτάξουμε μακριά. Τι βλέπεις? (γαλαξίας)
Παιδιά, αυτός είναι ένας γαλαξίας - μια συλλογή από εκατομμύρια διαφορετικά αστέρια και πλανήτες.
Ποιος μπορεί να μου πει το όνομα του πλανήτη μας στον οποίο ζούμε; (Γη).
Παιδαγωγός: Ο πλανήτης μας Γη περιστρέφεται στις τεράστιες εκτάσεις του διαστήματος.
Είναι ένας από τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.
Η γη και οι άλλοι πλανήτες έχουν σχήμα κύκλου.
Το ηλιακό σύστημα είναι μια συλλογή πλανητών και των δορυφόρων τους.
Περιστροφή γύρω από ένα αστέρι - τον ήλιο. Υπάρχουν μόνο 9 πλανήτες και είναι όλοι διαφορετικοί
(Άσε κάτω τα τηλεσκόπια, θα δούμε τους πλανήτες).
Συστάδες αστεροειδών - πέτρινες ογκόλιθοι - κινούνται μεταξύ των πλανητών
1. Ο υδράργυρος είναι μια μικρή φλεγόμενη μπάλα.
2. Ο πλανήτης Αφροδίτη είναι το πιο φωτεινό σημείο στον ουρανό.
3. Η Γη είναι ο τρίτος πλανήτης από τον ήλιο, είναι μια τεράστια πέτρινη σφαίρα, το μεγαλύτερο μέρος της επιφάνειας της οποίας καλύπτεται με νερό.
Η Γη είναι ο μόνος πλανήτης στο ηλιακό σύστημα που έχει ζωή. Ο πλανήτης μας βρίσκεται σε συνεχή κίνηση: περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο.
4. Ο Άρης ονομάζεται κόκκινος πλανήτης.
Αφού από το έδαφος φαίνεται με κόκκινο χρώμα.
Παιδαγωγός: Είμαι κουρασμένος, θέλω να παίξω, εσύ τι γίνεται;
Υπαίθριο παιχνίδι "Stargazer"
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, θα συνεχίσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός: Γνωρίζουμε ότι τα διαστημόπλοια πετούν στο διάστημα. Και όταν οι αστροναύτες επισκέφτηκαν τον Άρη και τον φωτογράφισαν, οι άνθρωποι έμαθαν γιατί αυτός ο πλανήτης φαίνεται κόκκινος. Αποδεικνύεται ότι το έδαφος του Άρη έχει κόκκινο-καφέ χρώμα, ο ουρανός του Άρη δεν είναι μπλε, όπως πάνω από τον πλανήτη μας, αλλά θαμπό ροζ λόγω των πολυάριθμων σωματιδίων κοκκινωπής σκόνης.
5. Ο Δίας είναι ο μεγαλύτερος πλανήτης
6. Ο Κρόνος αναγνωρίζεται εύκολα από τους δακτυλίους του, που κάνουν αυτόν τον πλανήτη να φαίνεται ασυνήθιστος και όμορφος.
7. Ο Ουρανός έχει μπλε χρώμα, αυτός ο πλανήτης είναι αέριος.
8. Ο Ποσειδώνας είναι επίσης μπλε και επίσης πλανήτης αερίου.
9. Ο Πλούτωνας είναι μια μικρή μπάλα πρασινωπού χρώματος.
Εκπαιδευτικός: Σας αρέσουν τα αινίγματα; (απαντήσεις των παιδιών)
Μαντέψτε το αίνιγμα μου;
Περπατάω στον ουρανό τη νύχτα
Φωτίζω αμυδρά τη γη
Βαριέμαι, βαριέμαι μόνος μου
Και το όνομά μου είναι……….φεγγάρι.
Το φεγγάρι είναι δορυφόρος της Γης, περιστρέφεται γύρω από τον πλανήτη μας και τον φωτίζει τη νύχτα.
Το χαλί έχει στρωθεί
Ο αρακάς χύθηκε
Όχι ένα χαλί για να σηκώσετε
Ούτε μπιζέλι για να μαζέψετε………..(αστέρια και ουρανός)
Παιδαγωγός: Τα αστέρια μας φαίνονται σαν μικρά λαμπερά φώτα. Γιατί είναι πολύ μακριά.
Ένα αστέρι είναι στην πραγματικότητα μια γιγάντια μπάλα αερίου παρόμοια με τον ήλιο που εκπέμπει θερμότητα και φως.
Ένας αστερισμός είναι ένα σχέδιο αστεριών που δημιουργούν ένα σχήμα.
Υπάρχουν 88 γνωστοί αστερισμοί.
Ο πρώτος άνθρωπος που πέταξε στο διάστημα ήταν ο Yu.A. Gagarin, Σοβιετικός κοσμοναύτης
Στο πλοίο "Vostok" Έκανε μια περιστροφή γύρω από τη Γη σε 1 ώρα 48 λεπτά
Σήμερα, η εξερεύνηση του διαστήματος συνεχίζεται
Για τη διεξαγωγή έρευνας, οι άνθρωποι μένουν σε έναν τροχιακό σταθμό για μεγάλο χρονικό διάστημα στο διάστημα.
Η ζωή σε τροχιακό σταθμό δεν είναι εύκολη, επομένως οι άνθρωποι αφιερώνουν πολύ χρόνο στην προετοιμασία για πτήσεις.
Ο διάσημος κοσμοναύτης και καλλιτέχνης Alexei Arkhipovich Leonov ζωγράφισε πολλούς πίνακες για το διάστημα.
Εκπαιδευτικός: Θα θαυμάσω ξανά τον νυχτερινό ουρανό.
Θα πάρω το τηλεσκόπιό μου και θα ρίξω μια ματιά.
Βλέπεις αστέρια ασυνήθιστης ομορφιάς να αστράφτουν, έναν κομήτη να ορμά, με την ουρά του σκορπισμένη στον ουρανό.
Τι άλλο είδες στον νυχτερινό ουρανό;
Πρακτικό μέρος
Και τώρα προτείνω να συμπληρώσετε την εφαρμογή "Πύραυλοι, κομήτες και πλανήτες".
Για αυτό το μάθημα θα χρειαστούμε τετράγωνα, ορθογώνια από χρωματιστό χαρτί διαφορετικών χρωμάτων, κόλλα PVA, πινέλα κόλλας, μπλε χαρτόνι, ψαλίδι.
Αρχικά, ας επαναλάβουμε τους κανόνες χρήσης ψαλιδιού.
Κανόνες για ασφαλή εργασία με ψαλίδι.
1. Ενώ εργάζεστε, τοποθετήστε το ψαλίδι στα δεξιά με τους δακτυλίους στραμμένους προς εσάς,
Για να μην τρυπάτε στις αιχμηρές άκρες τους. Οι λεπίδες του ψαλιδιού πρέπει να είναι κλειστές όταν δεν χρησιμοποιούνται.
2. Περάστε το ψαλίδι στον φίλο σας, πρώτα τα δαχτυλίδια, με τις λεπίδες κλειστές.
3. Όταν εργάζεστε με ψαλίδι, μην κουνάτε τα χέρια σας, φροντίστε να μην πέσουν στο πάτωμα. Μην τοποθετείτε στην άκρη του τραπεζιού.
Κανόνες για ασφαλή εργασία με κόλλα.
1.Η κόλλα είναι μια επικίνδυνη χημική ουσία. Πρέπει να δίνεται προσοχή όταν εργάζεστε με αυτό.
2.Όταν δουλεύετε με κόλλα, χρησιμοποιήστε πινέλο.
3. Εάν πέσει κόλλα στο δέρμα ή στα μάτια σας, ξεπλύνετε με νερό.
4. Όταν τελειώσετε, πλύνετε τα χέρια σας και βουρτσίστε καλά με σαπούνι. με σαπούνι.
5. Πάρτε την ποσότητα της κόλλας που απαιτείται για να ολοκληρώσετε την εργασία σε αυτό το στάδιο.
6. Αφαιρέστε την περίσσεια κόλλας με μια χαρτοπετσέτα.
ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ.
Μπείτε ξανά στον κύκλο
Ας παίξουμε στον ήλιο
Είμαστε χαρούμενες ακτίνες, (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Είμαστε ζωηροί και ζεστοί. (Φυσάνε στα χέρια τους και τα κρύβουν πίσω από την πλάτη τους)
Ενα δύο τρία τέσσερα.
Μετακινήστε τον κύκλο ευρύτερα. (Κάντε τέσσερα βήματα και χτυπήστε τα χέρια τους).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, ξεκουραστήκαμε καλά, αλλά πρέπει να συνεχίσουμε τη δουλειά μας, συμφωνείτε μαζί μου; (απαντήσεις των παιδιών)
Και έτσι έχουμε ένα σκοτεινό φόντο του ουρανού.
Παιδαγωγός: Ας δούμε πώς μπορείτε να φτιάξετε έναν πυρήνα πυραύλων από χαρτί.
Ο πυρήνας αποτελείται από δύο ή τρεις κύκλους, η ουρά είναι κατασκευασμένη από σχισμένες λωρίδες πολύχρωμου χαρτιού.
ΚΟΜΗΤΗΣ
1. Κόψτε το κεφάλι του κομήτη από ένα χάρτινο τετράγωνο, κόβοντας τις γωνίες.
2. Σκίζουμε το χαρτί σε λωρίδες διαφορετικών χρωμάτων - την ουρά του πυραύλου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αλουμινόχαρτο και σερπεντίνη.
ΡΟΥΚΕΤΑ
1. Πάρτε ένα κίτρινο ή πράσινο ορθογώνιο, αυτό είναι το σώμα του πυραύλου
Και το κολλάμε στον νυχτερινό ουρανό υπό γωνία, σαν να πετούσε πύραυλος στο διάστημα.
2. Πάρτε το τετράγωνο και κόψτε το διαγώνια σε δύο τρίγωνα, το ένα τρίγωνο είναι η μύτη του πυραύλου. Κολλήστε το στην επάνω άκρη του σώματος του πυραύλου.
Κόψτε το δεύτερο τρίγωνο στη μέση και κολλήστε το στο σώμα του πυραύλου
Και στις δύο πλευρές.
3. Προσομοιώστε τη φωτιά που διαφεύγει από το ακροφύσιο του πυραύλου. Σκίζουμε το χαρτί σε λωρίδες και κομμάτια. Κολλήστε το κάτω από το σώμα.
4. Ολοκληρώνουμε το σχέδιο του πυραύλου κολλώντας το φινιστρίνι μέσα στο οποίο κοιτάζει ο αστροναύτης.
Διακοσμούμε τα αστέρια και τους πλανήτες με μικρούς κύκλους.
Ο δάσκαλος κρεμάει τις εργασίες των παιδιών στον πίνακα κοντά το ένα στο άλλο
Αποδεικνύεται ότι είναι ένας έναστρος ουρανός.
Παιδιά
