Jevgeņija Sidorenkova

Dārgie kolēģi. Vēlos demonstrēt dažas DIY spēles, kuras izmantoju visu laiku un kuras ir kļuvušas populāras manu skolēnu vidū.

1."Stāsti jaunu pasaku" TRIZ tehnoloģija.

Tas ir ļoti populārs starp bērniem vecumā no 4 gadiem. Piramīda ir pārklāta ar vinila platēm (kas ir apgleznotas ar aerosolu). otrajā - priekšmeti no šīm pasakām. Rokasgrāmatu var izmantot kā Llull Circles, jo plāksnes var viegli nomainīt.

Mērķis: Nostiprināt zināšanas par pazīstamu pasaku tekstiem. Iemācīties sacerēt jaunu pasaku tekstu atkarībā no jaunu objektu ieviešanas.

1. “Redzi, ilustrācija, kurai pasaka ir zem bultiņas” (“Rjaba vista”); “Atrast piemērotu objektu” (Ola).

2. “Pagrieziet apļus un redziet, kas atrodas zem bultiņas. (Pasakas “Sarkangalvīte” varonis un pasakas “Lapsa ar rullīti” rullītis) Kā rullītis var palīdzēt Sarkangalvītei tikt galā ar vilku?”

2. "Izvēlieties pēc krāsas."

Ļoti laba spēle mazajiem! Kad manā grupā nāk jaunākie skolēni, ar šo spēli sākas paši pirmie soļi krāsu apguvē. Kartona kastes ir pārklātas ar krāsainu lenti, un iekšpusē ir bumbiņas no sausa baseina.

Sākotnēji visas bumbiņas sabērām vienā grozā un sākām šķirot pēc krāsas. Bet bērniem patika taisīt uguņošanu un kliegt "URRA!" un savāc uz grīdas) Mēs esam tikai par aktivitāti un labu garastāvokli!

3. "Gailis"

Tā pati galda spēle krāsu uztverei un roku motorikai. Uzdevumi var būt dažādi. Bērni tiek lūgti atrast spalvas, kuras Petja pazaudēja, piemēram, dzeltenas vai zaļas.

4. "Muzikālās emocijas" Triz tehnoloģija. Šādi izskatās spēles kaste.

Mērķis: Aktivizēt asociatīvo domāšanu un iztēli.

a) izvēlēties atbilstošas ​​noskaņu piktogrammas mūzikas darbiem; (piemēram, P. I. Čaikovska lugai “Baba Yaga” no “Bērnu albuma” - piktogramma ar dusmīgu izteiksmi).

b) izvēlieties atbilstošus “gadalaiku” ilustrācijas garastāvokļa piktogrammām.

Savienojis piktogrammu ar attēlu, bērns mēģinās izskaidrot šo iespēju, parādot savu iztēli (piemēram, ja jautra piktogramma sakrīt ar skumja rudens attēlu, mēs varam pieņemt, ka drūmā dienā viņš vienkārši atcerējās jautru vasara utt.)

5. "Zirnekļtīkls" Mēs pētām ģeometriskās formas, attīstām motoriku un runu.

Pēkšņi kāds vecis

Mūsu Muša stūrī

Vilkts -

Viņš grib nogalināt nabagu

Iznīcini klabināšanu!

“Dārgie viesi, palīdziet!

Nogalini nelietis zirnekli!

Mūsu gadījumā uzvariet! Un izpildi uzdevumu!

6. "Kurš ko ēd?"

Disks ar dzīvnieku attēliem.

Drēbju šķipsnas ar pārtiku.

Šādi izskatās pareizi samontēta spēle.

7. "Krāsainie kubi"

Bērniem ļoti patīk mūsu kubu neparastais izmērs, un viņi vienmēr vēlas atbildēt pareizi, lai dotu kubu skolotājam.

Nastjuška pasniedz zilu kubu.

Seryozha meklē dzeltenu kubu, piemēram, sauli.

Publikācijas par šo tēmu:

Pirmsskolas bērnības periods ir bērna intensīvas maņu attīstības periods - viņa orientācijas uzlabošana ārējās īpašībās.

Didaktiskajām spēlēm ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu apmācībā un izglītošanā. Spēlējot izglītojošas spēles, bērni iepazīst apkārtējo vidi.

Sensorā izglītība ir maņu procesu mērķtiecīga uzlabošana: sajūtas, uztvere, idejas par objektu ārējām īpašībām:.

Alternatīva dārgām izglītojošām spēlēm ir paštaisītas spēles. Katru reizi, kad izeju cauri vecajiem klucīšiem, mana roka neceļas.

1. Spēle "Mājas un savvaļas dzīvnieki". Uz kartona ir uzlīmēti 2 attēli: mežs un ciems, izveidoti caurumi un ievietoti skrūvju kakliņi.

Didaktiskās spēles “dari pats” 2-3 gadus veciem bērniem Savāc pušķi vāzē Mērķis: maņu spēju attīstība maziem bērniem.

DIY izglītojošas spēles bērniem

Autore: Korelova Irina Vladimirovna, skolotāja - psiholoģe MBOU 7. vidusskolas 5. pirmsskolas izglītības iestādes filiāle, Nyandoma, Arhangeļskas apgabals.
Cienījamie kolēģi, es piedāvāju jūsu uzmanībai izglītojošas spēles, kuras varat izgatavot ar savām rokām agrīnā un agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem. Tie ir ļoti vienkārši izgatavojami, bet lietošanā daudzfunkcionāli. Šo materiālu vecāki var izmantot arī rotaļām ar bērniem mājās.

"Masāžas dūrainis"
Mērķis:
Smalkās motorikas, taustes jutīguma, krāsu un formu attīstība.
Cimda izgatavošanai būs nepieciešams: cimds, dažādu krāsu un formu pogas, diegs un adata.
Ražošana:
Haotiski piešujiet pogas pie dūraiņa.
Kāda ir spēles jēga?!
1. Bērniem ļoti patīk, kad viņiem tiek veikta masāža, viņiem ir speciāli atbalstītas muguras, kā arī viņiem patīk patstāvīgi masēt pieaugušo. Visas darbības tiek veiktas caur apģērbu.
2. Uz cimda uzšūtas dažādu krāsu apaļas, kvadrātveida un trīsstūra formas pogas. Izmantojot cimdu, jūs varat praktizēt krāsu un formu ar bērniem, jautājot: "Kādā krāsā ir poga", "Atrodiet visas pogas, kas ir sarkanas vai jebkurā citā krāsā", "Atrodiet visas apaļās (kvadrātveida, trīsstūrveida) pogas" ( vai līdzīgi aplim, kvadrātam, trīsstūrim).
3. Parādiet bērnam pogu, sakiet dzeltenā krāsā un lūdziet viņam atcerēties: “Kas ir dzeltens, kamēr es jums veicu muguras masāžu”.

"Bērnu pirkstu trenažieris"
Mērķis:
Smalkās motorikas attīstība, taustes jutīgums, pareiza zirņa satvēriena veidošana ar trim pirkstiem.
Vajadzēs: glāzi ar skrūvējamu vāciņu, nopirku aptiekā, zirņus (drošāku) vai lodes pistolei, īlenu.
Ražošana:
Ar īlenu izveido caurumus krūzes vākā, noregulē izmēru tā, lai tas ietilptu zirnīšiem vai granulām, bet tā, lai būtu jāpiepūlas, lai zirni iespiestu bedrē.
Spēles būtība ir tāda, ka bērni praktizē zirņa satveršanu ar pirkstiem, kas, savukārt, veido pareizu zīmuļa un pildspalvas turēšanu nākotnē. Pēc tam bērni pieliek spēku, lai iespiestu zirni caurumā, tas trenē rupjo un smalko motoriku. Un ar lielākiem bērniem var saskaitīt, cik zirņu ir burciņā.
No pieredzes varu teikt, ka jūs nevarat atturēt bērnus no šīs aktivitātes, pat tie, kas ir pārāk aktīvi.

Spēle "Kārtot pēc krāsas un formas"
Mērķis:
Krāsu un formu praktizēšana, attīstot spēju ieklausīties pieaugušā.
Jums būs nepieciešams: lielapjoma burkas ar daudzkrāsainiem vākiem, nazis, kubi vai bumbiņas vāku krāsā.
Ražošana:
Izgrieziet burkas vākā kubiņu vai bumbiņu lielumā caurumu.
Spēles gaita:
Izklājiet un samaisiet visus kubus (bumbiņas) uz galda, bērnu uzdevums ir sakārtot visus priekšmetus burkās pēc krāsas.
Šī spēle māca bērniem ievērot norādījumus, t.i. veikt uzdevumu atbilstoši pieaugušā norādījumiem. Bērni bieži aizmirst, kā izlikt kubus, aizraujoties no procesa, un sajauc krāsas burciņā, taču pēc vairākiem mēģinājumiem uzdevumu izpilda bez kļūdām.

Spēle "Pērlītes" un "Krāsainās caurules"
Mērķis:
Krāsu uztveres, vizuālās atmiņas, smalko motoriku attīstīšana.
Jums būs nepieciešamas lielas dažādu krāsu krelles vai flomāsteru korpusi, mīksta stieple vai mežģīnes, burciņa krellēm un korpusiem.
Spēles gaita:
1. Aiciniet bērnus salikt krelles tā, kā viņi vēlas.
2. Piedāvājiet uz stieples vai auklas salikt tādas pašas krāsas krelles (korpusus).
3. Dažādu krāsu krelles vai gliemežvāki.
4. Stīgu krelles vai gliemežvākus, mainot krāsas, piemēram, balts - dzeltens, tad pakāpeniski pievienojot trešo krāsu.

Ja jūs jau esat iepazinušies ar manā blogā ievietoto spēli “Krāsainie vāciņi”, tad šīs spēles ir to priekšteces, kas iezīmēja sākumu veselai spēļu sērijai ar krāsainiem limonādes vāciņiem.

Spēle "Brīnumu bumbas"
Mērķis:
Smalko motoriku attīstīšana, taustes jutīgums, pildvielas nosaukumu nostiprināšana.
Būs nepieciešams: kaste “brīnumbumbiņu” uzglabāšanai, parastas piepūšamās bumbiņas, pildījums (manna, zirņi, pupiņas, griķi, mazie radziņi).
Ražošana:
Bumbiņas pilda ar dažādām grupām, pākšaugiem, makaroniem diezgan cieši un ar diegu aizsien asti.
Spēles nozīme:
1. Bērni paņem bumbiņas, aptausta un šķiro pildījumu (attīsta smalko motoriku)
2. Bērni vispirms drīkst pieskarties graudaugiem, pupiņām, makaroniem un pēc tam bumbiņām ar pildījumu. Uzdevums: jums jāuzmin, kas tajā atrodas. Uzdevums intelektam, smalko motoriku attīstībai, taustes atmiņai.

Spēle "Visprecīzākā"
Mērķis:
Roku veiklības attīstība.
Jums būs nepieciešama plastmasas pudele, šķēres, īlens, pašlīmējošais dekorēšanai, mežģīnes un Kinder Surprise konteiners.
Ražošana:
Pārgrieziet plastmasas pudeli uz pusēm, ar īlenu izveidojiet caurumu pudeles vāciņā un bērnudārza pamatnē, ievietojiet vienu mežģīnes galu vāka atverē un sasieniet mezglu, otru galu ievietojiet caurumā. kinder un arī piesiet mežģīnes. Pēc tam uz sagrieztās pudeles malām uzklājiet pašlīmējošo lenti un nedaudz noslaukiet tās sienas. Pēdējā lieta, kas jādara, ir uzskrūvēt pudelei vāciņu.
Spēles gaita:
Pudeli turam ar nogriezto galu uz augšu, mežģīne nolaižas ar kinderu galā. Bērns paņem pudeli aiz kakla, mērķis: noķert kinderu pudelē.

Spēle "Izpūtiet vārtus".
Mērķis:

Jums būs nepieciešams: vāks no jebkuras apavu kastes, pašlīmējošā lente, 2 krējuma burciņas, jogurts vai rotaļu mīkla, nazis, vates gabaliņš (putas, spalva utt.)
Ražošana:
Kastes iekšpusi pārklāj ar pašlīmējošo lenti, izdari atzīmes kā futbola laukumā, no burciņām veido vārtus, nedaudz iegriežot kastē.
Spēles gaita:
Bērniem var pateikt, ka viņi ir futbolisti un viņiem ir jāiepūš vārti pretinieka vārtos, bumbiņas lomu var pildīt ar vates gabalu, putuplastu, spalvu un citiem viegliem materiāliem.

Spēle "Izvairieties no šķēršļiem"
Mērķis:
Elpošanas orgānu un artikulācijas attīstība.
Jums būs nepieciešami: sulas salmiņi vai vates tamponi, apavu kastes vāks, vates vai zirņa gabals, pašlīmējošs.
Ražošana:
Vāka iekšpusi pārklājam ar pašlīmējošu lenti, pielīmējam vai piešujam līdz apakšai sulas tūbiņas vai vates kociņus.
Spēles gaita:
Bērnam tiek lūgts uzpūst uz vates gabaliņa vai zirņa un apvilkt to caur šķēršļiem caurulīšu (nūjiņu) veidā.

Cienījamie kolēģi, jūs esat iepazinušies ar pašu veidotām izglītojošām spēlēm. Priecāšos, ja kādam šīs idejas noderēs darbā! Paldies par jūsu uzmanību.

Rotaļas bērnudārzā ir neatņemama bērnu dzīves sastāvdaļa. Spēle izglīto, izklaidē, rada mieru un nomierina. Katrs skolotājs cenšas padarīt savas grupas izglītojošo rotaļu vidi arvien bagātāku. Kādas spēles ir aktuālākās dažādās vecuma grupās un kā tās pagatavot, netērējot daudz laika un pūļu?

Spēļu vadīšana bērnudārzā

Spēles fenomens vienmēr ir piesaistījis skolotāju un psihologu uzmanību. Sākumā bērnu rotaļas tika uzskatītas par darbību, kuras mērķis ir tikai gūt prieku, prieku, kalpot izklaidei un izklaidēm. Taču nopietni zinātniski pētījumi, ko veica vadošie pedagoģijas un bērnu psiholoģijas speciālisti, ir pierādījuši: spēle ir spēcīgs instruments, kas spēj atrisināt vissarežģītākās bērnu izglītības, audzināšanas un attīstības problēmas. Turklāt spēļu un spēļu aktivitāšu trūkums izraisa visnepatīkamākās sekas: intelektuālo procesu kavēšanu, socializācijas grūtības un pat stresu bērniem.

Pirmsskolas izglītības iestādēs spēles pavada bērnus gandrīz visu laiku: dienas pirmajā un otrajā pusē, dažādos ieplānotos brīžos, nodarbībās un pastaigās. Tas palīdz ne tikai izpildīt programmas prasības, bet arī palīdz stiprināt studentu fizisko un garīgo veselību.

Spēle bērnam ir ļoti svarīga, tāpat kā miegs un ēdiens.

Rotaļnodarbību saturs un mērķi dažādos bērnības periodos

Tā kā agrīnā (trešā dzīves gada), jaunākā (ceturtā-piektā) un vecāko (sestā-septītā gada) pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģijai ir savas īpatnības, spēļu organizēšana šajos periodos veic nedaudz atšķirīgus uzdevumus, kas paplašina un kļūst sarežģītāki, bērniem augot.

Trešā dzīves gada bērnu spēļu aktivitāšu iezīmes

Trešajā dzīves gadā bērna vadošā darbība joprojām ir mācību priekšmets, ko pamazām nomaina spēle, tāpēc spēļu pamatā ir dažādas praktiskas darbības ar priekšmetiem. Uz stāstiem balstītas spēles sāk savu attīstību ar displeja spēlēm – atspoguļojot to, ko bērns redzēja reālajā pasaulē. Galvenie spēļu veidi šajā vecumā ir:

• Sižeta pārstāvis - pamatojoties uz pieaugušo darbību atkārtošanos:
  • “Lelle ir slima”;
  • “Pacienāsim lelles ar gardām kūkām”;
  • “Apģērbsim lelli Dašu pastaigāties”;
  • "Ejam pavizināties ar mašīnu."
• Imitācijas spēles, kuru pamatā ir dzejoļi, dziesmas, pasakas:
  • “Zaķīši izklīduši pa meža zālienu”;
  • "Es mīlu savu zirgu";
  • "Putni lido, plēš spalvas, knābj graudus."
• Būvniecība - bērni ar skolotāja palīdzību būvē vienkāršas konstrukcijas pēc modeļiem un spēlējas ar tām, izmantojot mazas dzīvnieku figūriņas, lelles, mašīnas:
  • “Dīvāns un galds lellēm”;
  • "Slidināties un šūpoles";
  • "Suņu būda";
  • "Ceļš un tilts".
• Režija - bērns neuzņemas lomu, bet kontrolē rotaļlietu darbības un izrunā tās:
  • lelle ripoja lejā no kalna, krita, raudāja: “Ah-ah!”, tev ir viņas žēl;
  • suns un kaķis sēž pie mājas, dzer pienu no bļodas, ieiet mājā, aizmigt tajā utt.
• Didaktiskā - iepazīstināt bērnus ar spēles uzdevumu un noteikumiem, kas jāievēro, lai sasniegtu rezultātu:
  • Priekšmets. Parasti tās ir spēles, lai nostiprinātu maņu standartus (krāsa, forma, izmērs). Viņi izmanto visu veidu ligzdas lelles, tornīši, dažādu krāsu un formu piedurknes, krelles auklēšanai, piramīdas, bumbiņas, krāsainas drēbju šķipsnas, rotaļlietas:
    • “Salieciet bumbiņas kastēs pēc krāsas”;
    • "Salieciet piramīdu";
    • “Sēnes un eglītes”;
    • "Dodiet saulei dažus starus."
  • Uz darbvirsmas drukāts. Šī ir liela mozaīka, kubi, attēli:
    • “Atrast mazuli”;
    • "Salokiet attēlu";
    • "Atrast sakritību."
• Spēles ar ūdeni un smiltīm:
  • "Pēdas smiltīs";
  • "Smilšu dzirnavas";
  • — Noķēra zivi!
• Mobilie - veicina fizisko īpašību, veiklības, ātruma, telpiskās orientācijas spēju attīstību, uzlabo kustību koordināciju:
  • "Skrien pēc manis"
  • "Ejiet un nepieskarieties man"
  • "Kurš pirmais pacels karogu?"
• Pirksts - veicina smalko motoriku un pirkstu veiklības attīstību, attīsta runu, māca koordinēt abu roku darbības:
  • "Pagatavosim putru"
  • "Dū-dū-dū, pīpi,"
  • "Šis pirksts ir vectēvs."
• Dramatizācijas spēles - bērni, izmantojot maskas vai apģērba priekšmetus no ģērbtuves (lakatus, cepures, priekšautus), pārtop par pasaku un multfilmu tēliem.

Rotaļnodarbību mērķi agrīnā vecumā (saskaņā ar izglītības programmu “Bērnība”):

1. Attīstiet katra bērna spēļu pieredzi.
2. Veiciniet ideju atspoguļošanu par apkārtējo realitāti spēlē.
3. Atbalstīt bērnu pirmās radošās izpausmes.
4. Veicināt vēlmi rotaļīgi sazināties ar vienaudžiem.
5. Izraisīt interesi un audzināt vēlmi piedalīties estētiskās spēlēs.

Agrīnajai bērnībai ir raksturīgas:

1. “Spēles tuvumā” - bērni vēl nesazinās viens ar otru, taču viņi var dalīties rotaļlietās ar vienaudžiem, parādīt draugam spēles rezultātu un interesēties par viņa rīcību.
2. Spēles gaita ir atkarīga no pieaugušā – paši bērni vēl nespēj izdomāt spēles sižetu un atbalstīt tā attīstību, nodrošināt bagātināšanu ar jauniem elementiem.
3. Neliela fantāzijas, iedomātu elementu iekļaušana - tiek izmantots dzīvē redzētais un caur personīgo pieredzi piedzīvotais.
4. Nedzīvu lietu animācija, neesošu īpašību piešķiršana objektiem - nevis uz fantāzijas pamata, bet gan informācijas trūkuma dēļ par parādībām un objektiem. Bērni savu mīļāko automašīnu “pabaro” ar putru no šķīvja neatkarīgā režisora ​​spēlē, viņi var “uzstādīt” zaķi kokā, jo viņi vēl nezina, ka zaķi neprot kāpt kokos. Šādos gadījumos nevajadzētu labot bērnus vai pārtraukt spēli. Bērnam ir tiesības izteikt savu iztēli, pat ja tās pamatā ir dzīves pieredzes trūkums. Bet skolotājam ar viņu jāspēlē spēle, kas atspoguļo priekšmetu patiesās īpašības: “Ritināsim mašīnu pa taciņu, te nes kubus, te mēs tos izkraujam”, “Zaķis lēkā zālienā un vāvere sēž eglītē un grauž priedes čiekuru. Viņi ieraudzīja viens otru, vāvere nolēca, un dzīvnieki spēlējās.

Mazi bērni spēlējas tuvumā, bet nesazinās viens ar otru

Spēlējiet agrīnā pirmsskolas vecumā (4–5 gadus veci)

Jaunākais pirmsskolas vecums nav iedomājams bez spēlēm. Tas atspoguļojas to ievērojamajā daudzveidībā salīdzinājumā ar agrās bērnības posmu. Rotaļdarbības uzdevumi šajā vecumā kļūst sarežģītāki un ietver:

1. Spēļu tēmu un veidu bagātināšana, spēļu aktivitāšu klāsta paplašināšana. Priekšplānā izvirzās lomu spēle. Bērni mācās iedalīt lomas, sekot tām, veidot attiecības spēlē, veidot vidi, izmantojot atribūtus, aizstājot objektus un veikt darbības atbilstoši reālām un iedomātām situācijām.
2. Radošo spēju attīstīšana, eksperimentēšana, radoša pieeja.
3. Mācīt bērniem stingrāk ievērot noteikumus, spēju samierināties ar sakāvi sacensību spēlē un nesmieties par zaudētāju.
4. Veicināt draudzīgas, draudzīgas attiecības, spēju dalīties ar rotaļlietām, ļauties un saprast, ka citiem bērniem var būt atšķirīgs viedoklis, kas ir jārespektē.

Ceturtā dzīves gada bērni jau mācās dalīties ar rotaļlietām un cienīt citu cilvēku intereses

Spēļu veidi agrīnā pirmsskolas vecumā:

• Sižeta-lomu spēle - bērni piedalās spēles sižeta izvēlē un domāšanā, spēj saglabāt interesi par sižetu 12–18 minūtes un dažreiz ilgāk, uzņemties un izspēlēt vienkāršotas lomas (ārsts klausās bērns, medmāsa iedeva injekciju, mamma kaut ko nopirka veikala produktos). Spēli pavada vārdiski paskaidrojumi: "Mūsu meitas gulēja, tagad pabarosim un vedīsim pastaigāties." Bērni var izmantot gatavu rotaļu telpu (garāža, frizētava, istaba mājās), kā arī mainīt un papildināt to, izmantojot aizstājējpreces, un apvienot priekšmetus no divām rotaļu laukumiem.
• Režisors - viņi iegūst sarežģītāku sižetu, palielinās varoņu skaits, tagad spēlē ir nevis viens, bet divi vai vairāki “režisori”, kuri diezgan harmoniski un draudzīgi veido kopējo spēles gaitu. Rodas vēlme demonstrēt savu spēli skatītājiem (skolotājai, citiem bērniem).
• Improvizācija un teatralizācija ir iecienīts spēļu veids agrīnā pirmsskolas vecumā. Straujā fantāzijas attīstība mudina bērnu iztēloties sevi ar visu, ko viņš redz sev apkārt, atdarināt un atdarināt. Tas ir dabiski, jo spēle ir vēlmju piepildījums (pēc L. S. Vigotska domām), un bērni šajā vecumā vēlas izmēģināt sevi dažādās lomās: saulē, lietū, meža dzīvniekos un pasaku varoņos.

  Sākumskolas vecumam raksturīga strauja un kvalitatīva lomu spēļu attīstība

• Eksperimentu spēļu pamatā ir bērnos modinātā interese par apkārtējo pasauli un tās noslēpumiem. Spēles ietver:
  • ar dabīgiem materiāliem (smiltis, ūdens, sniegs, ledus);
  • ar dabas objektiem (saules stari, ziepju burbuļi, vējš);
  • ar stiklu (drošā veidā);
  • ar gaismu un ēnu;
  • ar skaņām;
  • ar papīru.
• Didaktiskie – to nozīme pieaug, tiek izmantoti katrā mācību stundā un citos rutīnas brīžos, veicot dažādus izglītojošus uzdevumus, veicinot domāšanas procesu, runas, uzmanības, loģikas attīstību.
• Būvspēles - ēku veidi un formas kļūst ievērojami sarežģītāki, būvniecības spēles tiek apvienotas ar cita veida spēlēm (piemēram, tiek būvēta māja lellēm, kurā pēc tam notiek režisora ​​spēle "Ģimene").
• Kustīgs un pirksts - ietver sarežģītākas kustības un noteikumus, izceļas ar vadošo lomu izskatu, ko var veikt ne tikai skolotājs, bet arī bērns.

Vecākais pirmsskolas vecums – laiks sagatavoties skolai

Vadošie psihologi ir pierādījuši, ka tieši spēle veicina ātru un pareizu dzīves kompetenču veidošanos, kas vienkāršos adaptācijas procesu skolas dzīvei un palīdzēs bērnam nākotnē:

• spēja sadarboties;
• mācīšanās spējas, ātra jaunu zināšanu un prasmju apguve;
• komunikācijas prasmes;
• spēja uzņemties atbildību;
• prasme pielietot zināšanas praksē;
• pastāvīga grūtību pārvarēšana;
• spēja izveidot saikni starp notikumiem.

Ņemot vērā paaugstinātās prasības, arvien sarežģītāki kļūst arī spēļu aktivitāšu uzdevumi:

1. Attīstīt spēju izdomāt un īstenot spēles sižetu (vispirms balstoties uz pazīstamām pasakām un stāstiem, pēc tam ieviešot daļējas izmaiņas, un līdz septītā dzīves gada sākumam - izveidot jaunu sižetu, parādot radošumu un iztēli ).
2. Bagātināt un paplašināt mācību priekšmetu klāstu (saimniecība, banka, muzejs, lielveikals, ceļojumu aģentūra).
3. Pilnveidojiet spēju ievērot noteikumus, paust savu viedokli spēles norises un attīstības laikā, uzklausīt savu partneri un nonākt pie kopīga viedokļa.
4. Stimulēt bērnu aktivitāti, neatkarību un radošumu, rosināt jaunu noteikumu radīšanu.
5. Attīstīt attiecības starp bērniem rotaļās, spēļu sadarbībā.

Agrā pirmsskolas vecumā izmantotajām spēlēm tiek pievienotas fantāzijas spēles. Viņi atdarina nevis reālus pieaugušos ar noteiktu profesiju (autovadītājs, kosmonauts, celtnieks), bet gan pasaku un leģendu varoņus, kas apveltīti ar īpašībām, kuras vēlētos iegūt bērni: feju, burvi, milzi, nāru.

Šādām spēlēm ir liels potenciāls radošuma un iztēles attīstībai, taču tikpat svarīga ir arī morālā audzināšana. Ar īpašām spējām apveltītajiem varoņiem joprojām ir jāpaliek laipniem: milzis nelūst, bet palīdz uzcelt skaistu pilsētu, burvis dara tikai labus brīnumus. Ja bērns fantāzijas spēlē izrāda agresiju un tiecas pēc iznīcības, tas ir signāls skolotājam sazināties ar psihologu.

Bērnu rotaļu vadīšanas paņēmieni pirmsskolas izglītības iestādēs

Bērnu rotaļu organizēšanas un vadīšanas paņēmieni iedalīti trīs grupās. Pirmajā ietilpst tie, kas saistīti ar bērnu bagātināšanu ar nepieciešamajām zināšanām par apkārtējo pasauli, cilvēka darbību, profesiju daudzveidību un attiecībām starp cilvēkiem:

• ekskursijas;
• novērošana;
• tikšanās ar dažādu profesiju cilvēkiem;
• daiļliteratūras lasīšana;
• stāsts;
• saruna;
• fotogrāfiju, ilustrāciju, gleznu demonstrēšana;
• literāro darbu dramatizējumi.

Pirmsskolas vecuma bērnu ekskursija uz aptieku, veikalu vai banku sniegs vērtīgu pieredzi, ko bērni izmanto stāstu spēlēs

Otrajā grupā ietilpst paņēmieni, kuru mērķis ir tieši attīstīt un veidot spēļu aktivitāti:

• rādīt piemēru skolotājam (kā spēlēt, kādas darbības veikt), tas ir īpaši svarīgi agrīnā vecumā;
• padoms - ieteikums, kādu sižetu izmantot, kādi atribūti vislabāk piemēroti;
• atgādinājums par noteikumiem, procedūrām;
• norīkojums;
• noskaidrošana;
• iedrošinājumu

Trešajā grupā ietilpst paņēmieni, kas saistīti ar spēļu materiālu, aprīkojuma un spēļu priekšmetu ražošanu:

• projektēšanas tehnikas un amatniecības veidošanas demonstrēšana;
• kopīga ēku, atribūtu realizācija (grāmatas rotaļlietu bibliotēkai, burtnīcas leļļu skoliņai);
• parauga pārbaude;
• diagrammu, tabulu attēlošana.

Īpaši svarīgas vecākajās un sagatavošanas grupās ir spēles, kas saistītas ar intelekta un garīgās sfēras attīstību:

• prāta mežģis;
• pievērst uzmanību;
• atmiņa;
• spēja rast nestandarta risinājumu, mainīt situāciju un parādīt radošu pieeju.

Bērnu rotaļnodarbību daudzveidība un bagātība pirmām kārtām ir atkarīga no skolotāja, no tā, vai viņš ir radošs un aizrautīgs ar savu darbu. Galu galā tieši šīs īpašības palīdz skolotājam grupas telpā izveidot ļoti izglītojošu rotaļu vidi, kas stimulēs bērna attīstību un mudinās bērnus rotaļāties.

Pašdarinātas spēles visu vecumu bērniem

Mazākajiem bērniem skolotāja ar savām rokām var veidot spēles, kombinējot dažādus priekšmetus, kā arī izmantojot tos neparastā veidā. Lielākoties tās ir spēles sensorās uztveres un smalko motoriku attīstīšanai. Bērniem augot, spēles kļūst sarežģītākas, iespējams, jau ir paredzētas lomu spēlēšanas procesiem, dažāda veida teātra izrādēm utt.

Spēles ar drēbju šķipsnām

Bērniem patīk jautras spēles ar drēbju šķipsnām. Šīs ir visvieglāk izgatavojamas:

1. Tiek izvēlēts galvenais attēls, uz kura tiks piestiprinātas drēbju šķipsnas.
2. Tas ir apdrukāts un pārklāts ar aizsargājošu caurspīdīgu plēvi, lai novērstu bojājumus un piesārņojumu.
3. Pēc tam drēbju šķipsnas tiek atlasītas pēc krāsas pēc plāna.

Fotogalerija: veidnes spēlēm ar drēbju šķipsnām

Spēles ar plastmasas pudeļu vāciņiem

Vāciņus var uzskrūvēt uz pudeļu galotnēm ar nogrieztiem kakliņiem un pielīmēt uz attēla. Tajos var izveidot caurumus un izmantot auklēšanai, piemēram, lielas krelles, kā arī sakārtot pēc krāsas.

Fotogalerija: spēles ar vākiem

Priekšmeti vāku uzskrūvēšanai var būt ļoti dažādi. Spilgtus plastmasas vākus ir arī viegli tīrīt Vāciņus var arī sakārtot krūzēs pēc krāsas

Mežģīnes

Šeit spēles laukums sastāv no attēla un detaļām, kuras tam ir “jāpiesien” - jāpiestiprina ar mežģīnēm vai bieziem pavedieniem.

Fotogalerija: bildes šņorēšanai

Pēc tam var dāvināt mīļas un mīļas bildes kā saulīte Bērnam ir jāatceras, ka ābeles piestiprināšanas uzdevums noder mākonis un lietus ilustrācija ceļojumu stāstam.

Pirkstu lelles

Šai pirkstu spēļu rokasgrāmatai nav nepieciešamas materiālu izmaksas vai īpašs darbs. Jums vienkārši jāizdrukā gatavas rakstzīmju veidnes ar caurumiem pirkstiem. Bērni uzliek lelli uz pirkstiem un “staigā” ar tiem, veicot darbības saskaņā ar spēles vārdiem.

Papīra lelles ar pirkstu caurumiem padara vingrošanu par jautru spēli

Ir otrs pirkstu leļļu variants: tās ir šūtas no auduma, kas līdzīgs uzpirksteņiem. Tos var izmantot spēlēm, vingrošanai un teātra izrādēm.

Pašdarinātas pirkstiņu lelles pēc pasakas “Rāceinis” motīviem aizraus bērnus un raisīs interesi par teātra izrādi

Sensorās kastes: šķirnes, ko aizpildīt, kādas tēmas izvēlēties

Šis novatoriskais spēļu aprīkojums sniedz neierobežotas iespējas gan spēles organizētāja skolotāja, gan bērna iztēlei. Tas sastāv no ietilpīga plastmasas trauka bez plaisām vai caurumiem, kas piepildīts ar:

• rupjas smiltis;
• pogas;
• krelles;
• mazi akmeņi;
• graudaugi;
• visa veida objekti.

To visu var aprakt un izrakt, pārkārtot pēc saviem ieskatiem un sakārtot.

Sajūtu kastē iesaistīto bērnu prieks, viņu entuziasms ir grūti iedomāties. Bērni vienkārši priecājas, ka viņu rīcībā ir šāds labums. Galu galā viņu darbības jomai un darbību dažādībai šeit patiešām nav robežu. Sensorās kastes jaunākiem bērniem tiek izgatavotas ar mazāk priekšmetu (8-10), vecākiem bērniem līdz 20 gadiem.

Sensoru kastīšu lietošana jāveic stingrā skolotāja uzraudzībā, lai bērni nevarētu norīt vai degunā vai ausī iebāzt pildvielas daļas: graudaugus, pogas utt. Kastes tiek turētas aizvērtas, un piekļuve tām ir ierobežota. bērniem.

Maziem bērniem tiek piedāvātas kastes, kurās priekšmetus nevieno tēma. Vecākiem bērniem varat izdomāt dažādu tēmu kastes:

• junioru un vidējās grupas:
  • “Pie vecmāmiņas ciemā”;
  • "Meža draugi";
  • "Jūras dzīve";
  • "Piedzīvojumi zoodārzā";
• vecākā grupa:
  • "Ceļojums kosmosā";
  • — Feju zemē.

Fotogalerija: dažādu tēmu sajūtu kastes

Sajūtu kaste “Vecmāmiņas ciemā” ļaus bērniem rotaļāties ar vasaras piedzīvojumiem “Rudens dāvanas” sajūtu kaste lieliski iederēsies gadalaikiem veltītā aktivitātē ir izpratne par jūru Kaste "Āfrikas dzīvnieki" palīdzēs bērniem apgūt zināšanas par karstā kontinenta faunu. Kaste "Kosmosa piedzīvojumi" rosina iztēli un rosina interesi par astronomiju.

DIY aprīkojums lomu spēlēm

Protams, lielākā daļa stāstu spēļu aprīkojuma un priekšmetu tiek iegādāti jau gatavā veidā, veikalos. Tie ir visa veida transporti, celtniecības komplekti, rati, lelles, leļļu mēbeles un trauki, rotaļlietas, kurās attēloti dzīvnieki utt. Bez tiem nav iedomājama spēļu vides radīšana.

Specializētajos veikalos tagad var iegādāties rotaļlietu aptieku, lielveikalu, autostāvvietu. Bērniem patīk šīs rotaļlietas, un viņiem patīk tās izmantot. Bet vēl lielāku prieku viņi izjūt no paštaisītas rotaļu iekārtas, it īpaši, ja viņi paši piedalījās tā ražošanā.

Mūsdienās bērnudārzā nevienu nepārsteigsi ar lomu spēlēm “Slimnīca”, “Bērnudārzs”, “Skola”. Bet spēļu “Banka”, “Ateljē”, “Kafejnīca”, “Pasts” izdomāšana un ieviešana ir cits jautājums. Daudzi pedagogi, īpaši jaunieši, uzskata, ka ir ļoti grūti izgatavot aprīkojumu šādām spēlēm, taču tas tā nav.

Stāstu spēles "Banka" organizēšana

Šai spēlei jums būs nepieciešams šāds aprīkojums un atribūti:

• bankomāti un kases aparāti;
• plastikāta kartes;
• banknotes;
• čeku grāmatas;
• līgumu veidlapas;
• Telefoni;
• kalkulatori;
• “firmas” apģērba gabali “banku” darbiniekiem:
  • saites;
  • kabatlakatiņi;
  • emblēmas.

Bankomātu ir viegli izgatavot no lielām kartona kastēm, tāpat kā kases staciju. Pēc īstu banknošu apskates kopā ar bērniem varat zīmēt banknotes. Visu banknošu atšķirīgā iezīme ir liels objekta attēls centrā (arhitektūras piemineklis, portrets). Ņemot vērā šo funkciju, bērni uz paštaisītiem rēķiniem var attēlot savas grupas simbolu (rūķi, Sniegbaltīti, zvaniņu). Tas piešķirs spēlei oriģinalitāti: grupai būs sava valūta.

Naudas saņemšana no rotaļlietu bankomāta ir interesanta visiem "klientiem"

Jāatceras, ka lomu spēle “Banka” pati par sevi nedos nopietnus ieguvumus, jo bērni iemācīsies tikai šauru darbību loku (izņemt naudu no kartes, paņemt un izsniegt kasē). Ir svarīgi informēt bērnus, ka viņi ņem naudu no bankas ne tikai par pirkumiem, bet arī, lai atvērtu jebkuru biznesu, lielu savu biznesu: veikalu, fermu, celtniecību.

Nākamajā dienā pēc spēlēšanās bankā bērni jāaicina spēlēties kafejnīcā, studijā vai mājas celtniecībā, uzsverot, ka nauda nepieciešamā aprīkojuma (vitrīnas, transporta, būvmateriālu) iegādei bankā izņemta vakar. .

Pēc kāda laika spēle bankā jāatkārto, mainot spēles uzdevumus - tagad “klienti” vairs neņem, bet atdod kredītus, stāstot, kā guvuši peļņu, kādu biznesu atvēruši, piemēram: Olya , Tanya un Katja izveidoja kafejnīcu, gatavoja un pārdeva daudz konditorejas izstrādājumu un kūku, tagad viņi atdod naudu bankai, jo tāda bija vienošanās no paša sākuma.

Ir pāragri runāt par aizdevuma procentiem pirmsskolas vecuma bērniem, viņiem tiek piedāvāti vienkāršoti spēles noteikumi: ņemiet to un atdodiet tādu pašu summu.

Liela nozīme ir spēles kultūras un estētiskajai pusei: bērniem jāatgādina, ka bankas darbinieki pret apmeklētājiem vienmēr izskatās glīti, draudzīgi un pacietīgi. Būs lieliski, ja “bankas darbinieku” galdus rotās ziedi un “reklāmas bukleti”, ko paši bērni arī zīmēs.

Kasieris ir ļoti pieklājīgs pret savu klientu

Spēles "Pasts" izveidošana

Spēles “Pasts” aprīkojums ir izgatavots arī no metāllūžņu materiāliem:

1. Būtībā spēlē ir tikai viens vai divi lieli vienumi, tie ir pasta izsniegšanas logi.
2. Pārējais: paciņas, pastkartes, aploksnes, žurnāli, avīzes – var viegli izgatavot vai salikt, daudziem vecākiem mājās ir veco pastkaršu un žurnālu krājumi, ar kuriem viņi labprāt dalīsies.
3. Var lūgt rokdarbnieču māmiņām uzšūt no auduma atribūtiku (somas un pastnieka formas).

Atribūtu izgatavošana lomu spēlei “Pasts” neprasīs lielus izdevumus

Kā izveidot spēli "Atelier"

Atsaucīgie bērnu vecāki palīdzēs arī izgatavot spēles “Atelier” ekipējumu un atribūtiku. Tēti ir diezgan spējīgi izgatavot “pakaramos” no stieplēm un vienkāršiem manekeniem, bet mammas un vecmāmiņas var uzšūt duci elegantu kleitu. Spilgtas krāsas audumu atgriezumi un modes žurnāli papildinās rotaļu vidi. Bet kā spēlēt studijā? Bērniem pat sagatavošanas grupā ir grūti griezt un griezt audumu, un pastāvīgi atjaunināt spēļu materiālus būs diezgan dārgi.

Bērnu vecāki palīdzēs izveidot skaistu studiju lellēm

Risinājums ir vienkāršs: spēlē izmantojiet papīra leļļu griešanas un dekorēšanas kleitas. Ļaujiet bērniem modelēt, izdomāt stilus, krāsot drēbes lellēm - bet papīra lellēm un uz papīra. Var spēlēt šādi: “māte” (liela apjomīga lelle) atveda savu “meitu” (papīra lelli), lai viņai uzšūtu elegantu kleitu.

Mazie modes dizaineri ar prieku izgatavos papīra drēbes lellēm un izrotās tās pēc savas iztēles.

Motivējošas vides radīšana

Papildus bagātīgai spēļu videi grupas telpā ir jārada vide, kas attīsta un motivē spēlēt. Tātad, lai mudinātu bērnus spēlēt spēles, kas imitē pieaugušo profesionālo darbību, stāstu spēļu jomā elegantos rāmjos varat ievietot dažādu specialitāšu cilvēku fotogrāfijas: pilotu, astronautu, jūrnieku, celtnieku. , skolotājs, graudu audzētājs. Krāsains panelis “Amatnieku pilsēta” rotās grupu un ļoti noderēs bērnu attīstībai, kurā būs attēlotas dažādas mājas un to logos - cilvēki, kas nodarbojas ar vienu vai otru darbu (maiznieks, šuvēja, puķkopis).

Māja, kurā dzīvo ārsts un šuvēja, kļūs par daļu no Amatnieku pilsētas

Aprīkojums improvizācijas, režijas un teātra spēlēm

Imitācijas un teātra izrādes atribūti ir pasaku tēlu figūriņas, kā arī dažādu varoņu, dzīvnieku, saules, mākoņu u.c. cepures un maskas. Skolotājs tos var izdrukāt, atrodot veidnes internetā, bet var parādīt savu radošumu un pats tos uzzīmēt. Šīs pašas cepures un maskas var izmantot āra spēlēm. Ar savām rokām nav grūti izgatavot dažāda veida teātrus: dūraiņu teātri, uz čiekuriem, kastes teātri, uz karotēm.

Režisora ​​spēlēm diezgan piemēroti ir mazu dzīvnieku komplekti, mazuļu, lelles, kā arī atbilstoša izmēra mēbeles un transporta līdzekļi. Šīs rotaļlietas var izņemt no sensorajām kastēm un glabāt atsevišķi atvērtos konteineros, lai bērni varētu tām piekļūt.

Režisoru spēļu atribūtus ir ērti uzglabāt plastmasas traukos vai kastēs

Režisoru spēļu atribūtiem nevajadzētu būt ar bīstamām sīkām detaļām, regulāri jāpārbauda arī automašīnu riteņi, mazo leļļu rokas un kājas, kā arī citas rotaļlietu daļas.

Izglītojošu spēļu veidošana ar savām rokām

Pilnvērtīgām izglītojošām aktivitātēm nepieciešamas dažādas un interesantas didaktiskas spēles, kas atbilst bērnu vecumam un veicina izglītības problēmu risināšanu. Šīs ir spēles:

• par runas attīstību;
• par dabas parādību izpēti;
• par matemātisko jēdzienu veidošanos;
• par iepazīšanos ar objektīvo pasauli;
• citas izglītojošas spēles.

Vairums no tiem ir drukāti uz darbvirsmas, izmantojot Word teksta redaktoru vai zīmēt ar roku. Tie ir vērtīgi, jo:

• var izmantot nodarbībā ar visiem bērniem (frontāli);
• spilgti un estētiski dekorēts;
• pasniegt sarežģītu materiālu bērniem pieejamā formā;
• Viņiem ir arī attīstoša un izglītojoša slodze - viņi audzina mīlestību pret dabu, dzīvniekiem, gādīgu attieksmi pret cilvēka radītiem priekšmetiem un draudzīgas attiecības (daudziem ir nepieciešams strādāt pāros).

Dabas vēstures loterija “Gadalaiki” (no vidējās grupas)

1. Nepieciešams izdrukāt spēles laukumus (4 vai 8, ja spēlē divas bērnu apakšgrupas), kā arī kartīšu komplektu, kas attēlo sezonas parādības (dzeltena rudens lapa, lāses, ziedošs ābeles zars, zemenes).
2. Spēļu laukumi tiek sadalīti ap galdu sēdošajiem bērniem, uz katru galdu var iedot vienu palagu (pāris bērniem).
3. Attēli ar sezonālām parādībām atrodas kopējā galda centrā, vai arī tos rāda un ierunā skolotājs.
4. Bērni aizpilda laukus saskaņā ar klasiskajiem loterijas noteikumiem. Uzvar tas, kurš pirmais aizpilda savu spēles laukumu.

Fotogalerija: spēļu laukumi “Gadalaiki”

Uzvarētājam ar “ziemas” lauciņu var lūgt nolasīt dzejoli par Jaungada tēmu. Spēli var palūgt nodarbību plānā tieši izglītojošām aktivitātēm par gadalaiku maiņu izdomā stāstu par vasaru Var spēlēt vairākas reizes, mainot laukus bērniem

Izglītojoša spēle “Dzīva, nedzīva, cilvēka radīta” (vecākā un sagatavošanas grupa)

Pirms spēles bērniem ir virkne sarunu par mums apkārt esošo objektu izcelsmi. Bērniem stāsta, ka viss ap viņiem pieder vai nu dabiskajai pasaulei, vai arī ir cilvēka roku radīts. Lai konsolidētu šo informāciju un pārbaudītu, vai visi to ir iemācījušies, varat spēlēt spēli par spēju klasificēt objektus pēc izcelsmes avota. Bērniem tiek iedalīti spēļu laukumi, uz kuriem attēloti pavedieni. Spēles uzdevums ir uz spēles laukumiem izvietot attēlu komplektu atbilstoši tam, vai tie pieder nedzīvai vai dzīvai dabai, vai arī tie ir cilvēka roku darināti.

Fotogalerija: spēles laukumi “Dzīvs, nedzīvs, cilvēka radīts”

Varat pārbaudīt, vai bērni saprot, ko nozīmē “Dzīvs” (augi un dzīvnieki) “Nedzīvs” - kartītes ar laikapstākļiem un nedzīviem objektiem Būtībā spēle ir vienkārša, taču noderīga, lai apgūtu jēdzienu “Cilvēka radīts”, utt.

Spēle lasītprasmes apgūšanai “Noķer pirmo skaņu” (vecākās un sagatavošanas grupas)

1. Spēles lauki sastāv no svītrām, kuru sākumā skaņas analīzes laikā ir ikona, kas atbilst skaņas apzīmējumam (cietais līdzskaņs ir zils kvadrāts, mīksts ir zaļš, patskaņa skaņa ir sarkana).
2. Bērniem tiek piešķirts arī attēlu komplekts.
3. Spēles uzdevums: iezīmējiet vārda pirmo skaņu, nosakiet, kas tas ir (patskaņis, līdzskaņis, cietais vai mīkstais) un uzlieciet attēlu uz atbilstošās joslas.

Spēlē “Noķer pirmo skaņu” bērni ne tikai mācās sadalīt skaņas patskaņos un līdzskaņos, bet arī noteikt līdzskaņu cietību un maigumu.

Spēle lasītprasmes apgūšanai “Divi grozi” (sagatavošanas grupai)

1. Skolotāja stāsta, ka netālu no bērnudārza parkā dzīvo divi rūķi. Rūķi savāc attēlus, kas sākas ar viņu vārda pirmo burtu. Draugi viņiem atsūtīja attēlu komplektus.
2. Bērniem jāpalīdz rūķiem sakārtot attēlus divos grozos, koncentrējoties uz vārda pirmo burtu.
3. Bērniem tiek dots viens spēles laukums uz galda (strādā pa pāriem) un attēlu komplekti aploksnēs (4 katrai skaņai).
4. Spēles laukumos ir divu grozu attēli, uz kuriem ar lenti piestiprināta caurspīdīga kabata, kurā var ievietot dažādus burtus. Piemēram, ja rūķīšus sauc Poga un Dzēšgumija, tad kabatās burti būs “K” un “L”, un attēli aploksnēs būs: kaķis, konfekte, panna, kartupelis, lapsa, lejkanna, lampa, lapa. Spēlei var būt daudz variāciju.

Spēle “Divi grozi” māca vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem noteikt ne tikai vārda pirmo skaņu, bet arī pirmo burtu tā pareizrakstībā.

Matemātiskā spēle vidējai grupai “Saskaiti un atrodi pareizo skaitli”

Trīs (vai divas gada sākumā) svītras attēlo noteiktu objektu skaitu. Bērni tos saskaita un speciālā logā ievieto vajadzīgo skaitli.

Labajā pusē esošajā logā bērni ievieto vēlamo numuru

Uzmanības spēle otrajai jaunākajai grupai “Novieto rotaļlietas savās vietās”

1. Spēles laukums sastāv no divām svītrām.
2. Rotaļlietas (3–5) ir uzzīmētas augšpusē, lapas apakšējā daļa (plaukts) ir tukša.
3. Bērnam ir jāsakārto rotaļlietu attēli atbilstoši tam, kā tās stāv augšā.

Šī spēle attīsta atmiņu, uzmanību un veicina kārtības mīlestību.

Loģiskās spēles un mīklas (vecākām grupām)

Katrā vecākajā pirmsskolas vecuma grupā atsevišķā mapē vai kastē vēlams izveidot “loģikas spēļu banku”. Šīs ir meklēšanas spēles:

• sekvences;
• atbilstība;
• apzināta kļūda;
• neatbilstības divos attēlos utt.

Tās var būt gan uzdevumu izdrukas no interneta, gan dažādi izgriezti attēli, tāfeles ar pogām un citi priekšmeti, ko var izgatavot pats - bieži vien ne tikai spēles, bet gan pilnvērtīgi mācību līdzekļi domāšanas un domāšanas attīstībai. loģika. Labāk, ja bērni kopā ar viņiem mācās skolotāja uzraudzībā (un attiecībā uz dēļiem tā parasti ir nepieciešamība)

Fotogalerija: loģisku uzdevumu un spēļu piemēri vecākiem bērniem

Bērnam ir labāk veikt loģiskus uzdevumus skolotāja uzraudzībā Uzdevums “Kura māja ir nākamā?” liks bērnam aizdomāties Loģiskos uzdevumus var papildināt ar vērīgiem uzdevumiem Daudziem bērniem patīk zīmēt, un tas ir galvenais, lai modinātu viņu interesi par loģiskiem uzdevumiem Tāfele ar pogām un gumijas lentēm palīdz bērniem ienirt ģeometrijas pasaulē Tāfele ar pogām un elastīgā lente noderēs arī matemātikas stundās

Didaktiskās spēles struktūra un laika plāns

Didaktiskajai spēlei nav stingra laika rāmja, taču tai ir noteikta loģiska struktūra. Ņemot vērā izglītojošā laika izlietojumu un spēles darbības sarežģītības pakāpi, ir miniatūras spēles, kas aizņem 3–5 minūtes, epizodiskās spēles – 5–10 minūtes un nodarbību spēles, kuru ilgums ir līdz 20 minūtēm.

Didaktiskās spēles struktūra:

1. Ievada daļa. Tēmas un spēles uzdevuma vēstījums. Spēles noteikumu skaidrojums. To nevajadzētu atlikt, pretējā gadījumā bērni zaudēs interesi par spēli.
2. Galvenā daļa. Spēļu darbību veikšana (agrīnā vecumā tās atkārtojas 2-3 reizes, jaunākajā pirmsskolā 3-4 reizes, vecākiem 5-6 reizes).
3. Beigu daļa. Spēles rezumēšana, rezultātu analīze.

Tabula: didaktiskās radošās spēles-aktivitātes “Atdzīviniet figūru” kopsavilkums sagatavošanas grupas bērniem

Spēles-aktivitātes posms	Skatuves saturs
Uzdevumi	Veicināt iztēles, fantāzijas attīstību un spēju pārveidot attēlus, pamatojoties uz zināšanām par dabas objektu formu un objektīvo pasauli. Uzlabojiet savas zīmēšanas prasmes ar flomāsteriem, vaska krītiņiem un izgrieztām aplikācijām. Attīstīt smalko motoriku, aci, radošumu un spēju saskatīt objektu līdzību. Izkopt draudzību, savstarpēju palīdzību un spēju novest lietas līdz galam.
Materiāli	Audio ierakstīšana; ainavu papīra loksnes ar līmētām dažādu krāsu ģeometriskām formām (1 uz lapas); krāsu zīmuļi; vaska krītiņi; marķieri; krāsaina papīra sagataves: svītras, apļi, kvadrāti, trijstūri.
Ievada daļa	Pedagogs: - Puiši, šorīt es gāju garām mūsu bērnudārzam un ieraudzīju divas burves. Viņi runāja par mums! Man izdevās ierakstīt viņu sarunu, noklausīties, par ko viņi strīdējās. Audio ieraksts. Pirmā burve: – Man patīk šis bērnudārzs. Puiši šeit ir tik smieklīgi, izgudrotāji, sapņotāji, viņi var un zina daudz interesantu lietu! Otrā burve: - Es neticu, ka viņi zina, kā fantazēt, viņi joprojām ir mazi! Viņi, iespējams, nezina, kā zīmēt vai rokdarboties! Pedagogs: – Protams, es nācu un iestājos par mūsu bērnudārza bērniem, jo ​​viņi tiešām var un zina daudz. Bet neuzticīgā burve gribēja jūs pārbaudīt un uzdeva mūsu grupai grūtu uzdevumu. Vai vēlaties zināt, kuru? (Rāda skolēniem papīra lapas ar ģeometriskām formām). Viņa man iedeva šīs ģeometriskās figūras un teica, ka tikai paši labākie sapņotāji un burvji spēs tās pārvērst par priekšmetiem vai pat dzīvniekiem. Vai jūs domājat, ka mēs varam atdzīvināt šīs figūras? Kā to var izdarīt? Bērni lasa dzejoli: Ir ļoti, ļoti viegli animēt figūru. Jūs varat izveidot nelielu rūķīti. Egle - no trīsstūra, no apļa - blaktis. Vai pat ābolu vai tārpu. Lūgsim palīgā savu iztēli. Un bildes pārsteigs visus.
Galvenā daļa	Pedagogs: - Apbrīnojami! Tas nozīmē, ka mēs varam viegli paveikt darbu. Bet atcerēsimies spēles noteikumus: uz lapas varat pabeigt tikai attēla daļas, nevis veselus objektus; Darbs jāveic ļoti rūpīgi, lai tas izskatās skaisti un eleganti; tas, kurš darbu pabeidz pirmais, netrokšņo, bet paņem vēl vienu papīru un uztaisa otru bildi vai palīdz kaimiņam; Svarīgāk ir nevis vispirms paveikt darbu, bet gan, lai visi puiši tiktu ar to galā. Sagatavosim pirkstus darbam. Pirkstu vingrošana “Pirksti no darba nebaidās”: Mūsu pirksti spēlēja (zibspuldzes), Tagad ir pienācis laiks strādāt (salieciet pirkstus, saspiediet un atsprādzējiet). Viņi nebaidās no darba (pakustināt ar pirkstu), Viņi vēlas smagi strādāt (piesitot dūri uz dūres). Viņi zina, kā gatavot pīrāgus (modelēšanas imitācija) Un viņi spēlē pīpi (pīpes spēlēšanas imitācija). Un viņi vada automašīnu (stūres vadības imitācija), Un puķes laista (tās lej iedomātu ūdeni no salocītām plaukstām). Tagad, kad esam izstiepuši pirkstus, varam izpildīt uzdevumu. Izvēlieties savas formas un sāciet strādāt. Klusas, jautras mūzikas pavadījumā bērni veic darbus, iedzīvinot ģeometriskas formas, pievienojot detaļas vai veicot tos izgrieztās aplikācijas tehnikā. No loka varat izveidot: zivis, saule, kļūda, cūka, cālis, ezis, ābolu. No laukuma: māja, paklājs, TV, auto ar virsbūvi. No trīsstūra: rūķis cepurē, Ziemassvētku eglīte, laiva, saldējums. No taisnstūra: sēne (taisnstūris - kāts), daudzstāvu ēka, koks ar zariem un lapām, skapis ar plauktiem.
Beigu daļa	Skolotājs kopā ar bērniem izskata darbu, apspriež to, jautā bērniem par viņu idejām un uzteic viņus par iztēli. Bērnu darbi veidoti dekoratīvas frīzes formā un izstādīti grupas logu apakšā, "lai neticīgā burve tos varētu redzēt".
Loģisks secinājums	Loģisks stundas noslēgums ir skolotāja darbs nākamajā dienā. Skolotāja atnes grupai košu kastīti un stāsta bērniem, ka ir satikusi neticīgu burvi. Viņa ieraudzīja skaistās bildes, ko bērni “atdzīvināja” un saprata, ka bērni ir īsti sapņotāji un meistari. Burve lūdz bērniem piedošanu par savu neuzticību un dod viņiem dāvanas. Kastītē ir medaļas ar jautra vīrieša attēlu un uzrakstu “Labākajam sapņotājam”. Medaļas un loksnes ar ģeometriskām figūrām ir jāveido pārmērīgi. Tā kā spēle tika spēlēta brīvi, kā patstāvīga mākslinieciska darbība, daži bērni var atteikties to spēlēt. Tāpat uz grupu var nākt bērni, kuri vakar nebija. Likumsakarīgi, ka pēc šāda notikumu turpinājuma arī gribēsies uztaisīt “dzīvu figūru” un saņemt no burves medaļu. Skolotājam šāda iespēja jānodrošina visiem bērniem, kuri iepriekš nav piedalījušies spēlē. Un tie, kas jau ir paveikuši uzdevumu, palīdzēs saviem biedriem.

Bērnība ir prieka un brīnišķīgu atklājumu laiks. Tas ir lieliski, ja tas notiek spēlē: noderīgs, aizraujošs, izglītojošs. Pirmsskolas izglītības iestāžu darbinieki dara visu iespējamo, lai katra bērna uzturēšanās dārzā diena būtu gaiša, neaizmirstama un jautra. Un tajā viņiem palīdz dažādas spēles, dažreiz neparastas un maģiskas, kā arī iztēle un pedagoģiskās prasmes. Ar skolotāju, kurš aizpilda savas grupas telpu ar dažādiem materiāliem spēlēm, kas stimulē bērnu domāšanu un radošumu, skolēni izaug par īstiem prasmīgiem un zinātkāriem.

13

Laimīgs bērns 08.12.2016

Cienījamie lasītāji, šodien emuārā mēs ar jums runāsim par to, kā jūs varat jautri pavadīt laiku kopā ar mūsu bērniem un mazbērniem. Un šī būs izglītojošu spēļu izlase 3-4 gadus veciem bērniem. Uzsveriet sev jaunas tēmas un idejas. Par šādām spēlēm stāstīs divu bērnu mamma Jūlija Verenkina. Es dodu vārdu Jūlijai.

Kad bērnam paliek trīs gadi, vecākiem sākas ļoti grūts periods. Galu galā, 3-4 gadu vecumā mazulis vēlas izmēģināt visu un daudz darīt pats. Bērns vēlas visiem pierādīt, ka ir pietiekami gudrs un pret viņu jāizturas kā pret līdzvērtīgiem. Bet tajā pašā laikā mazulis joprojām ir pārāk mazs, un viņam ir nepieciešama mātes mīlestība un aprūpe. Un tieši šajā periodā liela uzmanība jāpievērš bērna attīstībai - aizraujošas un izglītojošas spēles, izmantojot pieejamos materiālus. Tam būs veltīts šis raksts, kurā pastāstīs, kādas izglītojošas spēles var spēlēt 3-4 gadus veci bērni.

Šī vecuma bērnu iezīmes

3-4 gadus vecu bērnu īpašības tiek uzskatītas par sabiedriskumu, zinātkāri, vēlmi pēc iespējas vairāk uzmanības. Taču arī psihologi saka, ka no trīs gadu vecuma bērns iegūst tādas īpašības kā kaprīzums, nepaklausība un spītība. Pateicoties spēlēm, šīs problēmas tiek viegli atrisinātas. Rotaļājoties bērnam ir vieglāk nodibināt saiknes ar apkārtējo pasauli, ar pieaugušajiem, kā arī veidojas iekšējā dialoga spēja, kas nepieciešama produktīvai domāšanai.

Bet ir svarīgi vēlreiz atzīmēt faktu, ka šis vecums ir aptuvens, jo viens bērns ar noteiktu uzdevumu var tikt galā agrāk un labāk, bet cits nedaudz vēlāk. Visi bērni ir dažādi. Un cita starpā jūsu bērnam var nepatikt viena izglītojoša spēle, bet cita kļūs par viņa iecienītāko. Šajā jautājumā jūs nevarat iztikt bez eksperimentiem.

Didaktiskā spēle 3-4 gadus veciem bērniem “Visi priekšmeti pēc krāsas”

3 gadu vecumā jums jāsāk mācīt bērnam krāsas un spēju atšķirt vienu nokrāsu no otra. Spēle “Visi objekti pēc krāsas” ir lieliska metode šī uzdevuma veikšanai. Tātad, jums ir jābūt: zilas, sarkanas, zaļas un dzeltenas krāsas loksnēm, kas kalpos kā izcirtumi, kā arī sēnes, kas izgrieztas no tādu pašu toņu papīra.

Vecākiem jāaicina bērns izcirtumos novietot divu krāsu sēnes no visām iespējamām. Zilajā pļavā vajadzētu stādīt zilās sēnes, bet zaļajā - zaļās. Pēc tam pārējiem diviem izcirtumiem vajadzētu iegūt savas krāsainās sēnes.

• Sveta, kādu sēņu tu ņēmi?
• Sarkans.
• Sveta, kurā izcirtumā vēlies iestādīt sarkano sēnīti?
• Gribu iestādīt sarkano sēni sarkanajā pļavā.

Šī spēle palīdzēs attīstīt bērnu smalko motoriku un runu.

Loģiskās spēles bērniem vecumā no 3-4 gadiem

Loģika ir spēja domāt racionāli. Bez tā mūsu dzīvē ir ļoti grūti dzīvot. Un, lai palīdzētu attīstīt bērna loģiku, mums ir nepieciešamas īpašas loģikas izglītojošas spēles 3-4 gadus veciem bērniem.

Spēle "Scullion"

Piemēram, spēle “Scullion”, kurā tiek izmantoti improvizēti objekti, darbojas lieliski. Ir nepieciešams novietot tukšos katlus mājā uz grīdas un novietot tiem blakus vākus. Mazajam Šerlokam ir jāatrod sava “cepure” no katras pannas, analizējot tās izmēru un krāsu.

Spēle "Lapu krišana"

Spēle "Krītošās lapas" prasa nelielu sagatavošanos. Jums ir jāsavāc lapas no kokiem, kurus var viegli atpazīt pēc to kontūras, piemēram, kļavas, ozola un bērza lapas. Pēc tam vecākiem tās jāizklāsta uz papīra, un mazulim jānosaka, kura kontūra piestāvēs kādam papīra gabalam. Svarīgi: aizliegts pievienot loksni zīmētajam attēlam.

Spēle "Augļu kokteilis"

“Augļu kokteilis”: bērnam ir jāaizsien acis un jāļauj viņam sajust augļus, ko viņš zina: banānu, mandarīnu, ābolu, kivi utt. Vienkārša spēle, un mēs attīstām bērna loģiku un iztēli.

Spēles runas attīstībai 3-4 gadus veciem bērniem

Šajā vecumā kopā ar bērnu jāstrādā pie gramatiskās struktūras veidošanas un vārdu krājuma palielināšanas. Ir nepieciešams izvēlēties tās spēles, kas ne tikai būs efektīvas mazuļa attīstībā, bet arī viņu ieinteresēs.

Spēle "Vredinka"

3-4 gadus veci bērni ir spītīgākie, un to noteikti ir vērts izmantot. Pirmsskolas vecuma bērnam jau vajadzētu prast nosaukt antonīmus vienkāršiem vārdiem, piemēram, gaišs - tumšs, skumjš - priecīgs, nabags - bagāts.

Spēle "Skaņu treneris"

Lieliska izglītojoša runas terapijas spēle, kas ļaus sasniegt perfektu runu. Jums ir jāatkārto kopā ar bērnu skaņas, ko rada dzīvnieki. Jāpanāk ārkārtīgi precīza imitācija.

Spēle "Mazuļa detektīvs"

Šī spēle attīsta gan runu, gan uzmanību. Pastaigas laikā jums jālūdz bērnam aprakstīt visu, kas notiek apkārt. Viņam ir pareizi un kompetenti jāstrukturē savs stāsts, jārunā lielos teikumos un jāpievērš uzmanība pat mazākajām niansēm, kas piesaista viņa uzmanību.

Šādas spēles palīdz papildināt 3-4 gadus veca bērna vārdu krājumu un iemāca viņam pareizi salikt teikumus, apkopojot tos tekstā ar veselu nozīmi.

Šīs pareizās runas prasmes būs lieliski palīgi skolā. Eksāmenā pirms iestāšanās pirmajā klasē bērns, kurš kopā ar vecākiem spēlējis izglītojošas spēles, var uzrādīt izcilus rezultātus.

Bet labs rezultāts šajā jautājumā ir vienkārši neiespējams bez roku smalko motoriku attīstīšanas, jo pareiza runas aparāta darbība ir tieši saistīta ar šādu prasmi.

Pirkstu spēles smalko motoriku attīstīšanai 3-4 gadus veciem

Ar 3-4 gadus vecu bērnu jāorganizē kopīgas spēles, lai attīstītu smalkās motorikas. Fiziologi sliecas apgalvot, ka tas veicina normālu runas attīstību. Šo brīdi nevajadzētu palaist garām.

Spēle "Maģiskais plastilīns"

Spēle “Maģiskais plastilīns” jau ir kļuvusi gandrīz par klasisku roku motorikas attīstīšanai. Ieteicams kopā ar mazuli no plastilīna veidot valstību, tas veicina labu komunikāciju un kontaktu starp vecāku un mazuli. Katru dienu jārada viens varonis, kura izmērus un izskatu vari izdomāt pats. Un pirkstus var trenēt ne tikai ar plastilīnu, bet arī ar mālu un mīklu.

Attēls no mīklām

Puzļu gleznošana ir arī ļoti populārs un aizraujošs veids, kā attīstīties šajā jomā. Puzles jāsavieno vienā veselā attēlā. Pieaugot vecumam, puzles gabaliem vajadzētu samazināties. Trīs gadu vecumā jūs varat sākt ar 9 puzlēm, un 5 gadu vecumā jūs varat salikt audeklu no 200 gabaliem.

Spēles atmiņas attīstībai

Jāpievērš uzmanība arī sava 3-4 gadus vecā brīnuma atmiņas attīstīšanai. Nākotnē tas pozitīvi ietekmēs daudzu mācību materiālu vieglu apguvi. Un tad panākumi mācībās ir garantēti.

Spēle "Lielveikals"

Spēle "Lielveikals" nozīmē, ka vecāks dod bērnam uzdevumu, kura laikā viņam jāiegādājas noteiktas preces, par kurām tika runāts iepriekš. Ar katru spēli ir vērts paplašināt savu iepirkumu sarakstu.

Spēle "Tīrs"

“Tīrīšana” ir spēle, kuras noteikumi ir šādi: jādod laiks bērnam paskatīties pa istabu un pēc iespējas vairāk atcerēties priekšmetu izvietojumu. Pēc tam mazulis dodas uz citu istabu, un vecāks veic izmaiņas dažu lietu izkārtojumā. Atgriežoties, bērnam jāuzmin, kas telpā ir mainījies.

Dzīvās krāsojamās lapas

Jūs varat piedāvāt bērniem dzīvās krāsojamās grāmatas, kuru varoņus var atdzīvināt. Cik daudz pārsteigumu sagaida bērni! Jā, ne tikai viņiem, bet arī pieaugušajiem! Ja neesi pazīstams ar dzīvo krāsošanu, aicinu noskatīties īsu video.

Un šeit varat arī bez maksas lejupielādēt dzīvās krāsojamās lapas.

Bezmaksas dzīvās krāsojamās lapas

Galda izglītojošas spēles

Galda spēles bērnam vienmēr ir ļoti aizraujošas to krāsainības un daudzveidības dēļ. Kādas spēles jūs varat spēlēt?

Spēle "Scoubidoo" attīstīs vērīgumu un smalko motoriku. Spēles laikā jums vajadzētu būt ātrākajam, lai izveidotu savu simtkāju.

"Priecīgie pirāti" — vērīguma veidošana ar kāršu palīdzību. Katram no pirātiem jāiegādājas savs kuģis, kas atbilst viņa apģērbam un atribūtiem.

Ir tik daudz, kas nav specializētajos veikalos bērniem! Jūs varat daudz ietaupīt uz dārgām rotaļlietām, ja tā vietā veidojat pašdarinātas izglītojošas spēles ar savām rokām. Šeit, piemēram, ir interesantas idejas progresīviem vecākiem.

1. “Saglabājiet rotaļlietas”

Šai spēlei jums būs nepieciešama gara lente vai gumija, vairākas mazas bērnu rotaļlietas, pīts grozs vai kaste ar caurumiem sānos. Pītās sienas caurumos ir jāievieto lente vai elastīga josla, nostiprinot to dažādos pretējo sienu līmeņos vairākās rindās. Tas radīs barjeru, kas atgādina tīklu, caur kuru mazulim būs jāizņem (saglabā) rotaļlieta, kas atrodas groza apakšā (tīklā). Jo vecāks ir mazulis, jo nopietnākai jābūt barjerai starp viņu un viņa rotaļlietām.

Kad “būris” ar rotaļlietām ir gatavs, jāaicina bērns glābt mašīnas, bumbiņas, lelles un mīkstos lāčus vai kucēnus. Spēles laikā mazulis attīstīs motoriku, telpisko uztveri, domāšanu. Vienlaikus varat arī nostiprināt zināšanas par krāsām.

2. “Klausieties skaņas”

Šī izglītojošā spēle ir ļoti laba bērniem vecumā no 7 līdz 8 mēnešiem. Tam jums ir jāsavāc vairāku Kinder plastmasas “olu” kolekcija. Katrs trauks jāpiepilda ar dažādu saturu: mannu, zirņiem, monētām, smiltīm, griķiem, rīsiem, sāli, krellēm, salauztiem sērkociņiem vai zobu bakstāmajiem. Bet tas ir jāaizpilda tā, lai iekšpusē vēl būtu brīva vieta.

Bērns paņems tādu “grabulīti” rokā, pakratīs un klausīsies jaunajā skaņā. Maziem bērniem patiks vienkārši radīt skaņas no šīm rotaļlietām, un nedaudz vecāki bērni ar interesi klausīsies mammas skaidrojumā par to, kas tur “zvana”.

Ja mazulis jau zina, kā runāt, varat lūgt viņam runāt par sēklinieka saturu. Jums vienkārši jāspēlē šāda spēle ar mazuli mātes uzraudzībā, pretējā gadījumā zinātkārs spēlētājs nepalaidīs garām iespēju nobaudīt rotaļlietu saturu.

Attiecības