DARS XULOSASI
BOLALAR VA OTA-ONALARNI MUVOZLASHTIRISH GURUHIDA
Mavzu: "Kelinglar, bir-birimiz bilan tanishamiz"
Maqsad. Bolalarda kattalar va tengdoshlar bilan ishonchli munosabatlarni shakllantirish va qo'llab-quvvatlash, kattalarga faoliyatda sherik sifatida qiziqish.
Materiallar: bolalar soniga ko'ra sharlar, "quyosh va nurlar", "bulut" (kartonga chizilgan va kesilgan), bolalar soniga ko'ra barabanlar, soyabon, E. Jeleznova qo'shiqlari bilan disk (yozuv).
O'qituvchilar va mutaxassislar guruhga har bir bola uchun sharlar bilan kiradilar.
Bolalar bilan uchrashish. "Menga kel" o'yini
Maqsad: hissiy aloqani o'rnatish, bolalarning o'qituvchiga va boshqa kattalarga ishonchini shakllantirish.
O'qituvchilar navbatma-navbat bolalarga yaqinlashib, ularni ismini aytib chaqirishadi va ularga to'p berishadi, masalan: "Menga kel, Seryoja, to'pni ol".
O'yin: "Salom! Xayr!"
Maqsad: bola va kattalar o'rtasidagi hissiy aloqani rivojlantirish, aloqa o'rnatish.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolaga yaqinlashadi va salomlashish uchun qo'lini silkitadi.
Salom! Salom!
Keyin bolani salomlashishga javob berishga taklif qiladi.
Salom aytaylik. Qo'lingizni silkit! Salom!
Xayrlashganda o'yin takrorlanadi va o'qituvchi qo'lini silkitadi.
Xayr! Xayr!
Keyin u chaqaloqni xayrlashishga taklif qiladi.
Xayrlashing. Xayr!
Ushbu salomlashish va xayrlashish marosimi darsning boshida va oxirida muntazam ravishda takrorlanishi kerak. Asta-sekin, bola ko'proq tashabbus ko'rsata boshlaydi va o'qituvchi bilan uchrashganda va o'zi ketishda salomlashishni o'rganadi. Bu o'yin foydali, chunki u odamlar o'rtasidagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatadi.
Ochiq o'yin "To'pni ushlang".
Maqsad: bolalarni o'qituvchi bilan birgalikdagi harakatlarga jalb qilish.
O'qituvchi bolalar bilan o'ynaydi, to'pni tashlaydi va uni ushlaydi. Bolalarga xuddi shunday qilish imkoniyatini beradi.
Ochiq o'yin "To'pni yashirish".
Maqsad: kosmosda orientatsiya, bolalarni o'qituvchiga ergashishga o'rgatish, quvonch hissini uyg'otish, chunki ular to'pni (o'yinchoq) topdilar.
"To'pga ip" chizish.
To'pga ipni torting va ularni ranglang.
O'qituvchi chiziqlarsiz chizilgan kulgili to'plar bilan barglarni tarqatadi. Bolalardan to'plar uchun iplar chizish va ularni bo'yashni so'raydi. Ota-onalar bolalarga yordam berishadi.
"Quyosh va yomg'ir" mashqi
O'qituvchi erga "quyosh" qo'yadi va nurlarni bolalarga tarqatadi. Ota-onalar bilan birgalikda umumiy "quyosh" hosil bo'ladi. Quyosh porlayapti - hamma tabassum qilmoqda, bulut "quyoshni" qoplaydi, yomg'ir yog'a boshlaydi, bolalar yomg'irga taqlid qilib, barabanni taqillatadilar. Buni bir necha marta bajaring.
Ochiq o'yin "Quyosh va yomg'ir".
O'qituvchi "quyosh" ni ko'rsatib, bolalarga: "Quyosh" deganda - bolalar zavqlanishadi, raqsga tushishadi, sakrashadi. O'qituvchi: "Yomg'ir" dedi va soyabonni ochganda, bolalar o'qituvchining oldiga yugurib, soyabon ostiga yashirinishadi.
Musiqiy daqiqa: "Poezdda o'rmonga sayohat."
E. Jeleznovaning qo'shiqlari asos sifatida olingan: "Poezd", "Qurbaqalar", "Hovuzdagi baliq", "Ayiq kublari", "Bunny", "Kirpi", "Avtobus".
Bolalar va ularning onalari "poezdda o'rmonga boradilar" va u erda turli hayvonlar bilan uchrashadilar, qo'shiq aytadilar va raqsga tushadilar. Ular "avtobusda" qaytib kelishadi.
Bolalar uchun mustaqil o'yinlar. O'qituvchi va mutaxassislar bilan individual muloqot.
d Sarlavha 215
Biriktirilgan fayllar
Shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi
Bolalar rivojlanish markazi "Kamalak" bolalar bog'chasi
D. Nikolaevka MR Ufimskiy tumani
Boshqirdiston Respublikasi
"Mushuk bizga tashrif buyurdi"erta yosh guruhida moslashish darsi
Tayyorlangan va o'tkazilgan:
pedagogik psixolog Kapelman OYu
2015 yil noyabr
Vazifalar:
Bolalarni yangi sharoitlarga va darsning ritmiga moslashtirishga yordam berish;
Bolaning bolalar bog'chasi hayotiga qiziqishini uyg'otish;
Nozik vosita ko'nikmalarini va fazoviy yo'nalishni rivojlantirish;
Uskunalar: yumshoq o'yinchoq - mushuk; sichqoncha o'yinchoq; folga; ko'krak qafasi; musiqa yozish - tovushlar; dam olish uchun yumshoq yostiqlar; kapalak - nafas. "Baxtli yomg'ir" mashqlari; irmik sotuvda.
Darsning borishi
Salom: «
Salom yonoqlar plop-plop-plop;
Salom, kichkina ko'zlar, miltillamoq-ko'z qilmoq-ko'z qismoq;
Salom gubkalar smack-smack-smack;
Salom mening burnim bip-bip-bip;
Salom bolalar bir, ikki, uch;
Qizlar va o'g'il bolalar; (barchamiz quchoqlaymiz)
O'qituvchi: mushukchani erkalashni taklif qiladi. "Uning mo'ynasi qanday yumshoq, dumi, ko'zlari, tili, panjalari, tirnoqlari bor. Uning ismi Barsik.
Mushuk nima eyishni yaxshi ko'radi? (sut)
Unga qanday yugurishini ko'rsating!
(bolalar va o'qituvchilar namoyishi)
"Bo'ldi shu! Shunday!
"Yashirish va izlash" o'yini - mushuk ko'zlarini, burnini, og'zini, quloqlarini yashirishni so'raydi va "Sening ... quloqlaringiz ... ko'zlaringiz qayerda ..." ni qidiradi, mana, mana, ular!
O'qituvchi: Keling, "Thislar bilan o'yinlar" ni ko'rsatamiz
Kartani ko'rsatish - mushuk qichqirmoqda (bolalar taqlid qilishadi)
Kartani ko'rsating - mushuk tirnoqlarini bo'shatadi (bolalar taqlid qiladi).
Kartani ko'rsating - mushuk ko'z qisib qo'yadi (bolalar taqlid qiladi).
Kartani ko'rsating - mushuk yig'layapti (bolalar o'zini da'vo qiladi).
O'qituvchi bolalarni to'rt oyoqqa turishga va mushukchalarning qanday yurishini ko'rsatishga taklif qiladi. (orqani egib...
Bolalar harakatni bajaradilar.
Qutida shitirlash.
O'qituvchi-psixolog: "Quti"ni ko'rsatish (ochiladi)
Bu yerda kim yashaydi? (kichik sichqonchani va folga qog'ozni ko'rsatadi)
O'qituvchi : Sichqoncha qanday chiyillaydi?
Bolalar "Pi-pis"
O'qituvchi : "Sichqoncha qog'oz bilan o'ynashni juda yaxshi ko'radi.
O'qituvchi:
“Biz maydalaymiz, maydalaymiz va aylanamiz. Biz uni sichqonchamizga beramiz. Sichqoncha o'ynaydi va bizning to'plarimizni quvib yetadi!
O'qituvchi: Barsik mushuk barcha bolalarni sayrga taklif qiladi.
O'yin "Biz oyoqlarimizga chiroyli etik kiyamiz (aylana bo'ylab yurish)
Oyoqlarimiz tor yo'ldan yuradi,
Biz yo'l bo'ylab yuramiz va seld balig'ini qoldiramiz!
Bolalar o'qituvchi bilan birga stolga kelishadi va irmik ustiga barmoqlari bilan chizishadi. O'yin "Biz yuramiz, yuramiz va ko'zoynak izini qoldiramiz."
Mushukchaning panjalari ho'l bo'ldi,
U yalangoyoq sayrga chiqdi.
U shippaklarini topa olmadi
Va u tezda uyga yuguradi.
Kapalak uchadi, uchadi, uchadi!
Boshda (yelkada va boshqalar)
Dam olish!
Endi xayrlashish vaqti keldi. Barsik mushuk siz bilan xayrlashadi! Rahmat!
Va kapalak uchib, sizni guruhga olib boradi.
Salom: « Salom qo'llar qarsak chala
Salom oyoqlar, tepa, tepa, tepa;
Nafas olish mashqlari "Shamol esadi, uradi"
O'qituvchi: "O'yin" Biz tanishmoqdamiz " Mushukchaning ovozi (musiqa yozish).
Miyav, salom bolalar! Bizga kim keldi? (mushukcha)
Mushukcha har bir bola bilan salomlashadi: panjasini uzatadi va bolalarni nomi bilan chaqiradi.
O'qituvchi : "Sichqoncha qog'oz bilan o'ynashni yaxshi ko'radi.
O'qituvchi: Endi biz bo'laklar qilamiz.
“Biz maydalaymiz, g'ijimlaymiz va aylantiramiz. Biz uni sichqonchamizga beramiz.
Sichqoncha o'ynaydi va bizning to'plarimizni quvib yetadi!
Bolalar o'qituvchi bilan birga stolga kelishadi va irmik ustiga barmoqlari bilan chizishadi "Biz yuramiz, biz iz qoldiramiz".
O'qituvchi: Qarang, bolalar, biz rasm chizayotganimizda, bizga kapalak uchib ketdi. Uning rangi qanday?
Kapalak uchadi, uchadi, uchadi!
Boshda (yelkada va boshqalar)
Dam olish!
Bolalar bilan ishlang!
Ish Bilan bolalar Va ota-onalar !
Ota-onalar bilan ishlash!
O'qituvchilar bilan ishlash!
Har bir maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatiga nafaqat jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish texnologiyalarini, balki hissiy kayfiyatni oshirishga qaratilgan usullarni ham kiritish muhimdir. Ushbu maqsadlar uchun musiqadan foydalanish mumkin.
Musiqiy ta'sir taranglikni bartaraf etish, bolalarning kayfiyatini yaxshilash va ularga energiya berish imkonini beradi.
Ertak terapiyasi ham ijobiy ta'sir ko'rsatadi . Ertaklar terapevtik, psixologik va rivojlanish maqsadlarida qo'llaniladi.
Izoterapiya. Barmoqlar yoki kaftlar bilan chizish bolani chalg'itishi, uni xursand qilishi, taranglikni bartaraf etishi, qo'rquv va noaniqlikni engishi mumkin.
Badiiy texnologiyalardan foydalaniladi bolalar bog'chalarida, bolalarga foydali ta'sir ko'rsatadi. Ular turli xil ranglarni idrok etish va ularning bolalarning ruhiy holatiga ta'siriga asoslangan. Agar maktabgacha ta'lim muassasasi bolalarning sog'lig'ini saqlashning barcha tavsiflangan usullaridan foydalansa, unda siz bolalarning sog'lom, o'ziga ishongan va xotirjam bo'lishiga amin bo'lishingiz mumkin.
Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishi bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq "Salomatlik" ta'lim yo'nalishining mazmuni bolalar salomatligini muhofaza qilish va sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish maqsadlariga erishishga qaratilgan.
O'qituvchi-psixologning tuzatish ishlari jarayonida bolalar salomatligini saqlashning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati oshadi. Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar barkamol, ijodiy shaxsni shakllantirishga ta'sir qiladi va uni hayotda o'zini o'zi anglash uchun, masalan, salomatlik kabi qadriyatlarga asoslanadi. Shu sababli, eng muhim vazifalardan biri nafaqat bolaning sog'lig'ini saqlab qoladigan, balki uni "ko'taradigan" tuzatish ta'lim tizimini yaratishdir.Bolalar bog'chasida salomatlikni tejovchi texnologiyalar - bu nafaqat bolalarni himoya qilishga, balki ularda ularning sog'lig'iga qadriyat va ongli munosabatni rivojlantirishga qaratilgan tibbiy, psixologik va pedagogik chora-tadbirlar majmuidir.
Sog'likni saqlash va uni rag'batlantirishga qaratilgan texnologiyalarga turli xil ochiq o'yinlar, jumladan sport, gimnastika, barmoqlar, ko'zlar uchun isinish, nafas olish va sog'lom yo'llardan foydalanish kiradi.
O'z-o'zini massaj qilish
Artikulyatsiya gimnastikasi
Nafas olish mashqlari
Vizual gimnastika
Umumiy va barmoqlarning motorli ko'nikmalari
Aqldan ozgan gimnastika
Dam olish
"Kelajak maktabgacha tarbiyachi" klubidagi moslashuv darslari haqida eslatma
Ishning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qulay moslashish uchun sharoit yaratish, yangi tajribalarni, hayot va muloqotning yangi holatlarini tushunish.
· Bo'lajak maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasiga tashrif buyurishda hissiy qulaylik va xavfsizlik hissini ta'minlash uchun sharoit yaratish.
· Bolalar bog'chasida do'stona muhit yaratish bolalarda o'ziga ishonchni rivojlantirishning zarur sharti sifatida.
· Bolalar va maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tashkil etish.
– bolalarning bolalar bog'chasiga borishga moslashishiga yordam berish, muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv elementlaridan biri sifatida.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
bolalarni rivojlantirish markazi - 390-sonli bolalar bog'chasi
Volgogradning Dzerjinskiy tumani
Moslashuv darslarining qisqacha mazmuni
"Kelajak maktabgacha tarbiyachi" klubida
Ishlab chiquvchi:
Kletskova Yu.A., ijtimoiy o'qituvchi
390-sonli bolalarni rivojlantirish markazi bolalar bog'chasining shahar ta'lim muassasasi
Volgograd
Volgograd, 2013 yil Ishning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qulay moslashish uchun sharoit yaratish, yangi tajribalarni, hayot va muloqotning yangi holatlarini tushunish.
VAZIFALAR:
· Bolalar bog'chasiga tashrif buyurishda kelajakdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hissiy qulaylik va xavfsizlik hissini ta'minlash uchun sharoit yaratish.
· Bolalar bog'chasida do'stona muhit yaratish bolalarda o'ziga ishonchni rivojlantirishning zarur sharti sifatida.
· Bolalar va maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tashkil etish.
Pedagogik faoliyatning asosiy g'oyasi – bolalarning bolalar bog'chasiga borishga moslashishiga yordam berish, muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv elementlaridan biri sifatida.
№1 dars.
"Bu Manyashaning tug'ilgan kuni"
Salom bolalar! Oh, bu kim? Tanishing, bu Manyasha qo'g'irchog'i, bugun uning tug'ilgan kuni. U sizni nom kuniga taklif qiladi. Manyasha bizga bayram dasturxonida o‘tirgan do‘stlari bilan keldi. Qarang, u juda nafis, kulgili boncuklar bilan go'zal va siz ham qo'g'irchoqlaringiz uchun shunday boncuklar yasashni xohlaysizmi? 1. "Munchoqlar" Ular ham oqlangan bo'ladi. Quyon boncuklar olib keldi, siz va men ipni boncuklar bilan bezatamiz (har bir bolaning to'plami bor). Onalar, qutilarni olib, bolalaringizga yordam bering. 2. “Raqs” Bolalar, qo'g'irchoqlarni kiyintiring, ularga boncuklar qo'ying. Ular naqadar oqlangan. Lyali yigitlar bilan raqsga tusha boshladi. Manyasha juda xursand. 3. “Sehrli sumka” Ular qanday qiziqarli o'ynashdi va raqsga tushishdi! Quyon biz uchun qanday kutilmagan hodisalar tayyorladi? Uning panjalarida nima bor? Albatta, bu sehrli sumka (uni silkit). Va u erda nima bor? Endi esa onalar va bolalar navbatma-navbat sumkadan bitta buyum chiqarib olishadi. O'yinchoqlar: quyon, o'rdak, baliq, tovuq, olma, nok, mashina, kitob, yo'lbars, ayiq va boshqalar. 4. “Keling, quyonni boqamiz” Bu bizning tug'ilgan qizimizga sovg'alar olib keldi va biz unga bunday sovg'alar uchun rahmat. Va bizning quyon sabzini yaxshi ko'radi. Manyasha unga savatdagi sabzi olib keldi, keling, quyonni ovqatlantiramiz va sabzini quyonning sumkasiga solamiz. Oh, u qulab tushdi (sabzi ataylab tarqating). Men qanchalik noqulayman. Quyon endi sabzi uchun rahmat deydi, u siz bilan xayrlashmaydi, lekin yana uchrashgunimizcha aytadi!!! Xayr. Salomat bo'ling! Rahmat. | Boncuklar bilan katta qo'g'irchoq. 8 ta qo'g'irchoq uchun stol va stullar. Quyon, stollar, stullar, boncuklar, dantellar, plitalar. Tug'ilgan kun qo'shiq bilan musiqa. Turli o'yinchoqlar bilan sehrli sumka. Musiqa sumkasida sabzi. zal, savat. |
Dars № 2.
"O'rdak va uning o'rdaklari"
Salom bolalar! Bizni kim kutib oladi? To'g'ri, bu Ducky. Nega u shunchalik g'amgin? (O'rdakchalar). O'g'illarim yo'qolib qoldi O'ynoqi o'rdakchalar. Ko'rmaganman, eshitmaganman, Ular sizning yoningizdan yugurdimi? 1. “O‘rdaklarni qidiring. Kichik o'rdaklarning raqsi" Yo'q. Bolalar, biz o'rdakimizga yordam berishimiz kerak. Keling, guruh atrofida aylanib, o'rdaklarni qidiramiz. Oh, uy yaqinidagi bu nima? Qarang. Bular mening o'rdaklarim (barmoq o'rdaklari). Men juda xursandman! Rahmat. Keling, o'rdaklar bilan raqsga tushamiz, sakraymiz, ovqatlanamiz, ichamiz va hokazo. "Kichik o'rdaklarning raqsi" qo'shig'i bilan musiqa. 2. "O'rdakni yig'ing" Bolalar, mening barcha o'rdaklarim bu erda emas! Boshqalar qayerda? Ular poyezdda o‘tirishibdi. Ular yana mendan qayerga ketishyapti? Shoshiling, kesilgan rasmni oling va uni onalaringiz bilan birga yig'ishga harakat qiling. Siz qanday go'zal o'rdaklarga aylandingiz, ular avvalgidan ham itoatkorroq bo'lib qolishdi. 3. "Ko'l" Bular mening o'rdaklarim. Xo'sh, men ularni hozir hisoblayman, 1, 2, 3 ... 8. Xo'sh, men shunday deb o'yladim, yana barcha bolalarim emas. Oxirgi yaramas odamlar qayerda? Biz ko'lga suzishga bordik. Keling, hovuz va mening o'rdaklarimni topamiz (ushlash uchun sharbatlar). Sizni ovqatlantiramiz va yotqizamiz. O'rdak endi yordamingiz uchun rahmat aytadi, lekin yana ko'rishamiz, deydi. Xayr. Salomat bo'ling! Rahmat. | O'rdak chayqaladi. Teatrdan barmoq o'rdaklari. zal, "Kichik o'rdaklarning raqsi" qo'shig'ini yozish. O'rdaklarni kesib oling 8 dona, bolalar uchun plitalar, stol va stullar. Suv havzasi, sharbatlar, salfetkalar, plastik o'rdakchalar. |
Dars № 3.
"Kolobok" ertaki
Salom bolalar! Sizni bizning bolalar bog'chamizda ko'rganimdan juda xursandman. Keling, guruhga boraylik. Guruh "Kolobok" ertakidagi buvisi bilan uchrashadi. 1. “Kolobok va Kolobok bilaguzuklari” Salom bolalar! Qarang, kim mening qo'limda? Ha, albatta, bu bulochka. Men uni qanday katta va yumaloq pishirdim. Bolalar, siz uchun kichik bilakuzuklar-chi? 2. "Piyodalar va taxtalar bilan yo'l" Koloboklar yo'l bo'ylab taxtalar bilan dumalab, keyin panjalariga sakrab tushishdi. 3. “Quyon.” "Gamaklar" Quyon uni kutib oladi (poezdda o'tirib, mato bilan qoplangan). Kelinglar, quyonlarga o'xshab to'qnashuvlar yoki tepaliklar (kublar yoki yopishqoq doiralar) ustida sakraylik. Ular quyondan qochib ketishdi. 4. “Kulrang bo‘ri. Tunnel. Halqalar" Koloboks ham Kulrang bo'ridan uzoqlashdi. 5. “Ayiq. Creek" Oldinda Mishka Kosolapi. Undan ham qochib ketaylik. Keling, oqimlar ustidan sakrab o'taylik (ko'k keng lenta yopishtirilgan), keyin oldinga, keyin orqaga. Men bilan ehtiyotkorlik bilan sakrab chiqing Oyoqlaringizni suv bilan ho'llamang. 6. “Tulki. Ko'p Koloboklar" Koloboklar dumalab ketmoqda, Tulki esa ularni kutib oldi. Biz sizni ham tark etamiz, Fox. Biz onalarimiz bilan o'tirdik va bir-birimizga to'p surdik. Shunday qilib, Koloboks barcha hayvonlardan qochib ketishdi. Barcha Koloboklar o'z joylariga qaytishdi. Bolalar, juda aqlli bo'lganingiz uchun rahmat. Buvijon va Kolobok siz bilan xayrlashmaydilar, lekin yana uchrashgunimizcha aytinglar!!! Xayr. Salomat bo'ling! Rahmat. | Buvim, 1 bemor Kolobok, kolobokli 32 bilaguzuk. Panjalar va taxtalar bilan yo'llar. Quyon va sharf, yopishqoq doiralar yoki yog'och kublar. Bo'ri va sharf, jismoniy tunnel. zal, stendli halqalar. Ayiq va ro'molcha, ko'k yopishqoq lenta-oqim. Tulki va sharf, ko'zli to'plar, to'plar uchun 2 savat. |
№4 dars.
"Quyondagi gullar"
Salom bolalar! Sizni bizning bolalar bog'chamizda ko'rganimdan juda xursandman. Keling, guruhga boraylik. Qarang. Quyosh chiqdi va biz uyg'ondik. Atrofimizdagi hamma narsa va quyosh uyg'ondi. Mana uy. Va unda kim yashaydi? (Quyon tashqariga qaraydi). Salom Bunny! Quyosh chiqdi, siz hali ham uxlayapsiz. Men xafaman, Kulrang bo'ri gulzordagi barcha gullarimni yulib oldi (yig'lab). Yig'lamang, bunnies, biz sizga yordam beramiz. Ha, bolalar, biz yordam beramiz. 1. "Gullarni yig'ing" Keling, sizga guldonga gul qo'yishga yordam beramiz. Tozalashda gullar sochilgan, biz ularni to'playmiz va ularni savatga va vazaga joylashtiramiz. 2. “Raqamni birlashtiring” Keyingi tozalash bizni kutmoqda. Biz stollarga o'tiramiz, har birida haykalchalar bilan plastinka bor. Quyon aylana bo'ylab yuradi va siz qanchalik yaxshi ishlayotganingizni ko'radi. Siz qanday ajoyib odamsiz! Biz buni tezda bajardik. 3. "Mozaika" Endi Bunny gullar buzilgan joyda yana bir tozalashni ko'rsatadi. Har bir bola uchun qutilarda mozaika bor, turli rangdagi gullarni birlashtirishga harakat qiling. Va Bunny kelib, nima qilganingizni ko'radi. Siz qanchalik aqllisiz! 4. "Plastik quyonlar bilan raqsga tushish" Quyon unga gul ekishga yordam berganingizdan juda xursand. Quyon sizni quyon do'stlari bilan raqsga tushishga taklif qiladi. 5. “Tuz xamirli pechenye” Quyon Teddy Bear uchun pechenye pishirishni taklif qiladi. Har birida xamir bo'laklari va pishirish uchun asboblar bor. Tayyorlangan kukilarni stol o'rtasiga plastinka ustiga qo'ying. 6. "Gullar" Quyon siz uchun sovg'alar tayyorladi - siz mayoqqa yopishtirishingiz mumkin bo'lgan gullar. Bu gullar. Quyon yordamingiz uchun rahmat deydi, u siz bilan xayrlashmaydi, lekin yana uchrashgunimizcha aytadi!!! Xayr. Salomat bo'ling! Rahmat. | Ro'molcha bilan quyon. Gullar va muzalar savati. zal 10 gr dan o'yin, stol va stullar, 8 kishi uchun tafsilotlar bilan plitalar. Biz polga va tortmalarga turli rangdagi mozaikalarni yig'amiz. Bolalar va onalar uchun plastik quyonlar. Tuzli xamir, 1 ta katta laganda, 8 ta kichik. plitalar, salfetkalar, taxtalar, 8 ta vilkalar. 32 ta o'z-o'zidan yopishqoq gullar. |
Tuzli xamir retsepti:
1 osh qoshiq. un;
1 osh qoshiq. nozik oq tuz;
1 osh qoshiq. o'simlik yog'i;
0,5 osh qoshiq. suv.
Gullar guruh bo'ylab tarqalib ketgan. Biz guldastalarni yig'ib, onalarga beramiz, onalar esa ularni savatga qo'yamiz.
2. "Uylar"
Men yana xafa bo'ldim, Tulki uyimni mendan tortib oldi va endi uxlaydigan joyim yo'q. Men va do'stlarim uchun bloklardan uy qurishga yordam bering.
3. "Piramida"
Oh, bu qanaqa sumka? Unda nima bor? (Teging). Piramidadan olingan bu halqalar.
Keling, piramida yasaymiz, faqat hamma halqalar bu erda emas, qolganlari savatlarda. Savatdan uzuklarni oling.
Oh, piramida qulab tushdi. Men qanchalik noqulayman.
4. “Qurilish uyi”
Qutilarda dizaynerning qismlari bor, kuting, uy. Biz stol ustidagi ishni qilamiz, stollar mavjud bo'lgan boshqa joyga boramiz.
Siz ajoyibsiz, bu vazifani mohirlik bilan bajardingiz!
Quyon endi shunday chiroyli va bardoshli uylar uchun rahmat deydi, siz bilan xayrlashmaydi, yana uchrashgunimizcha aytadi!!! Ishtirok etishingiz uchun sizga rasmlar beriladi. Xayr. Salomat bo'ling! Rahmat.
Quyon, gullar va savat.
Stollar, savatlar va bir xil miqdordagi kublar.
Bir sumka, katta piramida, qolgan halqalar uchun savat.
10 g dan qurilish to'plami, 8 dona. tafsilotlar uchun plitalar.
(Sovun ko'piklari).
Rasmlar quyon bo'ladi.
Moslashuv o'yini bolalar bog'chasiga taqlid qiladigan sharoitda yanada muvaffaqiyatli. Shuning uchun uni to'g'ridan-to'g'ri bolalar bog'chasi guruhida maktabgacha ta'lim muassasasining yurish maydoniga kirishi tavsiya etiladi. Issiq mavsumda bolalar bog'chasining bepul hududida moslashuv o'yini tashkil etilishi mumkin. (Amalda bunday ish shakli deyiladi moslashish sayti). Moslashuv joyida qolish muddati 2-2,5 soat, tashrif bepul. Eng yaxshi natijalar bolaning ota-onasi, aka-ukalari yoki hissiy jihatdan qo'llab-quvvatlovchi yaqinlari o'yinda qatnashganda olinadi.
O'yin bolalar bog'chasida o'tkaziladigan asosiy muntazam daqiqalarni rolli o'ynash sifatida tuzilgan: bolalarni ertalabki qabul qilish, nonushta, bepul mashg'ulotlar, tushlik, uxlash, uyga borish. Moslashuv o'yinini tashkil qilish bolalar uchun oldindan tayyorgarlik va zarur jihozlarni talab qiladi. Mutaxassisning iltimosiga binoan bolalar o'zlari bilan pechenye, mevalar va ichimliklar olib kelishadi.
O'yin bolalarning bog'chaga kelishi bilan boshlanadi, ular o'qituvchi (pedagog-psixolog yoki boshqa oldindan tayyorlangan mutaxassis) tomonidan iliq kutib olinadi va turli tadbirlarga jalb qilinadi, ularning zerikishi va yolg'iz qolishining oldini oladi. Bolalar va ota-onalar mashq qiladilar, kitob o'qiydilar, chizadilar, qum bilan quradilar, ochiq o'yinlar o'ynaydilar va hokazo. O'yin faoliyatining tinchroq ritmi "nonushta" va "tushlik", keyin esa "uxlashga yotish" bilan ifodalanadi. O'qituvchi guruhda o'yin hamkorligini har tomonlama faollashtiradi: ko'rsatmalar beradi (masalan, suv gullari yoki dasturxonni o'rnatishga yordam beradi), xotirjam, quvnoq bolalarga e'tibor beradi, qo'llab-quvvatlaydi, qo'shma o'yinlarni ma'qullaydi va hokazo.
Misol sifatida, bu erda bir misol bolalar uchun moslashuv o'yinini o'tkazish sxemasi.
Moslashuv joyi oqlangan tarzda bezatilgan. Bolalarning bepul mashg'ulotlari uchun jihozlar turli joylarda joylashgan.
Tashqi maydon uchun jihozlar: slayd, qum qutisi, qum bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar (chelaklar, belkuraklar, qoliplar va boshqalar), stol, stullar, konuslarni otish uchun osilgan savat, rasm chizish uchun katta qog'oz varaqlari, mum rangli qalamlar, to'p, kitoblar, adyol, syujet - rol o'ynash va .
Yopiq maydon uchun jihozlar turli xil faoliyat turlari (o'yin, ish, vosita, ob'ekt, ingl.) uchun turli xil o'yinchoqlar va narsalarning mavjudligini talab qiladi.
BIRINCHI QISM.
Bolalarni qabul qilish (20 min.).
O'qituvchi bolalar va ular bilan birga kelgan kattalar bilan samimiy salomlashadi, suhbatlashadi, qiziqarli narsalarni qilishni taklif qiladi, masalan: slaydni pastga siljitish, to'p bilan o'ynash, quyosh chizish, qiziqarli kitobni ko'rish va hokazo.
Keyin bolalar va kattalar aylanada o'tirishadi. O'qituvchi (V.).
Sizni bizning bolalar bog'chamizda ko'rganimdan xursandman. Mening ismim... Men sizning ustozingizman, siz esa mening bolalarimsiz. Siz juda go'zalsiz! Katta va kichik, qizlar va o'g'il bolalar. Bolalar bog'chada nima qilishlarini bilasizmi? (Bolalar javob berishadi.) Ha, bolalar bog'chasida bolalar mashq qiladilar, ovqatlanishadi, o'ynashadi, rasm chizishadi, ertak tinglashadi, uxlashadi, keyin onasi bilan uyga ketishadi. Keling, qo'l ushlaymiz, bir-birimizga qaraymiz, tabassum qilaylik.
O'yin "Bir, ikki, uch - qarang!" IN.
Mana, kichkina quyon Kuzya bizga tashrif buyurdi. (O'yinchoq quyonni ko'rsatadi.) Kuzya siz bilan bekinmachoq o'ynamoqchi. Siz ko'zingizni yumasiz va quyon kimningdir orqasiga yashirinadi. Men: "Bir, ikki, uch - qarang!" Desam, tezda ko'zingizni oching va Kuzyani qidiring. (O'yin 3-4 marta takrorlanadi.)
O'yin "Bir, ikki, uch - qarang!" Bolalar, kichkina quyon Kuzya nimadir demoqchi. (Katta odam o'yinchoqni qulog'iga olib keladi va quyonning unga "shivirlayotganini" diqqat bilan tinglayotgandek ko'rsatadi.) Kuzya bizga mashqlarni bajarish vaqti kelganini eslatadi. Bolalar bog'chasidagi bolalar har doim ertalab mashqlar qiladilar. Diqqat bilan tinglang va mening qadamlarimni bajaring.
Biznikiga bir quyon yugurib keldi.
Shoshiling, keling, tur.
(bolalar aylanada turishadi.)
Keling, quyonga yordam beraylik
Biz mashqlarni bajaramiz.
Quyoshga yetib keldi
(Oyoq barmoqlari ustida turing, qo'llaringizni yon tomonlarga uzating)
Qo'llaringizni qarsak chaling
(qo'llaringizni qarsak chaling)
Yaylovga qaradi
(qo'llar kamarda, tana o'ngga, chapga buriladi)
Va ular u erda bir gul terishdi
(egilib, qo'llaringiz bilan polga teging),
Chap tomonga o'girildi
Hammaga gulni ko'rsating
(torsoningni chapga burang, chap qo'lingizni yon tomonga siljiting),
O'ng tomonga o'girildi
(torsoningni o'ngga burang, o'ng qo'lingizni yon tomonga siljiting)
Va daraxt poyasiga o'tirdi
(O'tir).
Maysa ustida quyosh charaqlab turibdi.
(o'rningdan turing, dumaloq quyoshni ko'rsating, qo'llar oldinga, yuqoriga, yon tomonlardan pastga).
Quyon va quyon o'tlarni tishlamoqda
(o'tiring, barmoqlaringizni erga uring).
Ular to'p kabi sakrashadi
Bu quyonlar
Bu yerda katta yomon bulut bor
Raqsga yugurib keldi
(markazga yuguring, orqaga va orqaga buriling),
Yomg'irni tezda qoldiring
(qo'llaringizni oldingizda silkitib, sekin cho'zing).
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
(erga taqillatish).
Quyonlar bulutdan qo'rqib ketishdi
(boshingizni ushlang, silkiting).
Ular har tomonga qochib ketishdi
(barcha yo'nalishda yugurish).
Butaning tagiga yashiringan
(o'tiring, tizzalaringizni qo'llaringiz bilan mahkamlang),
Yomg'irni sog'inmaymiz
(aylanada turing, qo'llaringizni ushlab turing).
Biz sakrab, yuguramiz
(ikki oyoqqa sakrash).
Biz yomg'irni tozalaymiz
(ko'krakdan yon tomonlarga qo'llar bilan harakatlar).
UCHINCHI QISM.
Ovqatlanish (15 daqiqa).
O'qituvchi bir yoki ikkita o'ziga ishongan va quvnoq bolalarni tanlaydi va ulardan nonushta (tushlik) uchun dasturxon tuzishda yordam berishlarini so'raydi. Xizmatchilar fartuk kiyishadi, qo'llarini yuvishadi va shundan keyingina salfetkalarni qo'yishadi va plastinka va stakanlarni qo'yishadi. Hamma narsa tayyor bo'lgach, o'qituvchi qolgan talabalarni stolga taklif qiladi. Ammo stolga o'tirishdan oldin, u qo'lingizni toza yuvish kerakligini eslatadi. Bolalar qo'llarini yuvishadi va nonushta qilishadi (tushlik). Ovqatlangandan keyin xizmatchilar stoldan iflos idishlarni olib tashlashga yordam beradi. O'qituvchi yordam uchun navbatchilarni maqtadi va minnatdorchilik bildiradi. TO'RTINCHI QISM.
Yurish (45 daqiqa).
"Sovun pufakchalarini puflash" o'yini.
O'qituvchi sovun pufakchalarini puflaydi va aytadi:
Pufakchalardan ehtiyot bo'ling!
Oh, nima!
Qarang!
Ular shishiradi!
Ular porlaydilar!
Ular quvnoq!
Mana - olxo'ri bilan!
Bu yong‘oqdek katta!
U uzoq vaqt davomida portlamadi!
Bolalar sovun pufakchalarini ushlaydilar.
O'yin "Bir vaqtlar bir echki buvisi bilan yashagan."
O'yin "Bir, ikki, uch - qarang!" Bir paytlar buvim bilan bir echki yashar ekan. Uning shunday oyoqlari bor edi (bolalar oyoqlarini birma-bir tashqariga chiqaradilar) va bu erda tuyoqlari (ular cho'kkalab, tovonlariga tegishadi), bu erda shoxlari (qo'llarini boshlariga qo'yishadi), orqalarida shunday dumi bor edi (ko'rsatib). qo'llari orqaga qarab). Kichkina echki bor edi (bolalar cho'kadi), keyin u o'sdi va katta bo'ldi, shunday qilib (ular oyoqqa turishadi va oyoq barmoqlariga ko'tarilishadi). Echkining shoxlari kichik edi, lekin keyin kattalashib ketdi! Quyruq kichik edi, lekin u katta va uzun o'sdi (qo'llar bilan ko'rsatish). Echki sayr qilishni xohladi, u dalalarni, vodiylarni, baland tog'larni bosib o'tdi (bolalar to'rt oyoqqa turib, butun maydon bo'ylab tarqalib ketishdi). Buvisi echkini uyga chaqiradi, lekin u aytadi: men xohlamayman! Uyga bor, echki, bo‘lmasa seni bo‘ri yeydi! (O'qituvchi bo'rini tasvirlaydi va bolalarni undan qochishga taklif qiladi.)
Suv o'yinlari
Uskunalar: bir piyola suv, suzuvchi narsalar (o'rdak, shar, qayiq va boshqalar) va cho'kayotgan narsalar (tosh, metall plastinka va boshqalar), bolalar soniga ko'ra qog'ozli qayiqlar, 2-3 ta sug'orish idishi.
O'qituvchi bir piyola suvni ko'rsatadi, bolalarning diqqatini suvning toza, sovuq, shaffof ekanligiga qaratadi va nima uchun kerakligini so'raydi. Bolalar suvga tegib, har xil narsalarni tashlaydilar, qaysi narsalar suzayotganini va qaysilari cho'kayotganini qayd etadilar. O'qituvchining aytishicha, siz iflos suv ichishingiz yoki suzishingiz mumkin emas. Suvni tejash va uni ifloslantirmaslik kerakligini eslatadi.
Suv bilan tajriba o'tkazgandan so'ng, bolalar qog'oz qayiqlarni uchiradi va ularni shamolga o'xshatib puflaydi.
O'yindan so'ng suv sug'orish idishlari va gullarga, butalar va daraxtlarga quyiladi.
"Yorqin quyosh quvnoq tabassum qildi" jamoaviy ish.
Uskunalar: katta sariq doira tasvirlangan Whatman qog'ozi, rangli qalamlar.
Bolalar ochiq kaftlarini, "nurlarini" doira ustiga qo'yadilar va ota-onalar har bir barmoqni diqqat bilan kuzatib boradilar. Keyin chizilgan xurmo bo'yaladi va aylananing markazida quvnoq yuz (ko'zlar, og'iz) chiziladi.
"Karusel" o'yini
Qo'llarini ushlab, bolalar va o'qituvchi aylana bo'ylab harakatlanadilar:
Zo'rg'a - zo'rg'a
Karusel aylana boshladi
(karusel sekin o'ngga siljiydi).
Va keyin, keyin, keyin
Hamma yugur, yugur, yugur
(nutq va harakatlar tezligi asta-sekin tezlashadi)!
Yuguramiz, yuguramiz,
Yuguramiz, yuguramiz
(hamma yuguradi)!
Jim, jim, shoshilma,
Karusel os-ta-no-vi-te.
Bir-ikki, bir-ikki (pauza),
O'yin tugadi
(harakatlarning tezligi asta-sekin sekinlashadi, bir yoki ikki so'zdan keyin hamma to'xtaydi va bir-biriga ta'zim qiladi).
O'yinni 3-4 marta takrorlang, har safar harakat yo'nalishini o'zgartiring.
Bolalar uchun bepul tadbirlar.
BESHINCHI QISM.
O'qituvchi bolalarni gilamga (yoki adyolga) o'tirishga taklif qiladi va she'rni o'qiydi:
Olisdagi o‘rmon devordek turibdi.
Va o'rmonda, o'rmon cho'lida,
Boyo'g'li shoxda o'tiribdi.
U yerda uyqusirab o‘t o‘sadi.
Ular uyqu o'ti deyishadi
Uyqusiz so'zlarni biladi.
U so'zlarini qanday pichirlaydi,
Bosh darhol tushadi.
Men bugun boyqushnikidaman
Men bu o'tni so'rayman.
Uxlashga ruxsat bering - o't
U uyqusiz so'zlarni aytadi.
(I. Toʻqmoqova)
Va uxlash vaqti keldi. Kaftlaringizni boshingiz ostiga qo'ying, ko'zingizni yuming ...
Uyqudan keyin mashq qiling
O'yin "Bir, ikki, uch - qarang!" Bolalar qattiq uxladilar,
Ular ko'p tush ko'rdilar
Ammo hamma narsa tartibda bo'lishi uchun,
Men jismoniy mashqlar qilishim kerak.
Cho'zilgan, cho'zilgan
(qo'llarni yuqoriga ko'taring, oyoq barmoqlarini torting).
Va endi biz o'girildik
(bir tomonga, keyin boshqa tomonga buriling).
Endi biz oyoqqa turdik
(oyoqqa turing),
Keling, yo'l bo'ylab yuguraylik
(barcha yo'nalishda yugurish).
Bolalar uyga ketishadi. O'qituvchi va quyon Kuzya bilan xayrlashing.
Moslashuvchan o'yin samaradorligini oshirish uchun bolalar bog'chasida kim bo'lishi mumkinligi va u erda nima qilishiga asoslangan ishonch alohida ahamiyatga ega. Shuning uchun har bir moslashuv o'yini o'qituvchining maktabgacha ta'lim muassasasidagi bolalarning asosiy faoliyati bilan tanishishi va aniq talaffuzi bilan boshlanadi. Bo'lajak o'quvchilarni bolalar bog'chasining hayotiy faoliyati bilan oldindan tanishtirish hissiy stressning oqibatlarini sezilarli darajada kamaytiradi va tananing mudofaasini tezroq normallashishiga yordam beradi.
O'yin "Keling, bir-birimiz bilan tanishamiz."
Ota-onalar farzandlari bilan aylanada turib, navbatma-navbat farzandi haqida gapiradilar. O'qituvchi onaning (otaning) so'zlarini: "Keling, Mishenka uchun qarsak chalamiz", "Keling, Nastenka uchun aylanamiz", "Sasha uchun tepamiz" va hokazo so'zlar bilan mustahkamlaydi.
Musiqiy hamrohlik bilan "Sehrli poezd" o'yini.
Maqsad: o'yin xonasining maydoni bilan tanishish, hissiy stressni bartaraf etish.
Bolalar va onalar bir-birining yonida turishadi va xona bo'ylab sayohat qilishadi, navbat bilan gullarga, keyin akvariumga, keyin esa uyga "haydash" qilishadi. Har bir bekatda bolalar bu erda yashaydigan yumshoq o'yinchoqni kutishadi. O'yinchoq nomidan bolalar va ota-onalar bilan suhbat o'tkaziladi. Oxirgi bekat - o'quv stoli. Kolobok u erda bolalarni kutmoqda. U o'zi haqida hikoya qiladi.
"Kolobok" ertaki.
Maqsad: qat'iyatlilik, e'tibor, xotirani rivojlantirish.
Material:"Kolobok" ertaki qahramonlari.
Ertakdan so'ng, o'qituvchi stolga qahramonlarni (bo'ri, tulki, ayiq, quyon, buvi, bobo) qoldiradi va ular uchun kichik koloboklarni yasashni taklif qiladi.
"Kolobok" ni modellashtirish.
Maqsad: tuzli xamir bilan tanishish, kaftlaringiz orasiga kichik sharlarni dumaloq harakatda aylantirish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: sariq tuzli xamir.
O'qituvchi tuzlangan xamirni qo'liga olib, kaftlari orasiga o'raladi. Bu bulochkani ertakdagi tulkiga beradi. Keyin u bolalarni koloboks yasashga taklif qiladi va ularni ertakdagi hayvonlarga beradi.
Haykaltaroshlikdan so'ng Kolobok bolalarni raqsga taklif qiladi.
Ochiq o'yin "Kolobok".
Maqsad: vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Men buvimni tark etdim - juda yaxshi.
(Bolalar qo'llarini urishadi.)
Men bobomni qoldirdim - juda yaxshi.
(Ular oyoqlarini urishadi.)
Aytgancha, men qo'shiq aytaman,
(Qo'llar kamarda, yon tomonlarga egiladi.)
Bundan tashqari, juda, juda yaxshi.
(Ular o'z atrofida aylanishadi.)
"Buncha uchun yo'l" rasmi».
Maqsad: bolalarni chizishning eng oddiy elementlarini - chiziqlarni chizishga o'rgatish.
Material: plitalardagi jigarrang gouache, ko'pikli cho'tka, qog'oz.
O'qituvchi ko'pikli cho'tkani plastinkadagi bo'yoqqa botiradi va u bilan chiziq chizadi - qog'oz varag'iga yo'l.
"Yo'lda Kolobok" ilovasi.
Maqsad: bolalarni amaliy faoliyatga jalb qilish.
Material: rangli qog'oz, elim, cho'tkadan tayyorlangan bulochka.
O'qituvchi kolobokni teskari (rangsiz) tomonga aylantiradi, cho'tkani elimga botiradi va uni kolobok shakliga qo'llaydi, so'ngra uni "Kolobok uchun yo'l" naqshiga yopishtiradi.
Darsdan keyin Kolobok bolalarni u bilan o'yin o'ynashga taklif qiladi.
Bepul o'quv o'yinlari: lacing, "aqlli yo'llar", "Butterfly", "Rang va shakl" kublari, "Balls" taqillatgichi, bosilgan stol o'yinlari, "Locks" plansheti, qo'shimchalar va boshqalar.
Vidolashuv marosimi: Kolobok har bir bola, ona (ota) bilan xayrlashib, bolalarni keyingi darsga taklif qiladi.
Shkaf
