PËRMBLEDHJE E MËSIMIT
NË GRUPIN E PËRSHTATJES SË FËMIJËVE DHE PRINDËRIVE

Tema "Le të njohim njëri-tjetrin"
Synimi. Për të formuar dhe mbajtur marrëdhënie besimi tek fëmijët me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, interesimi për një të rritur si partner në aktivitete.

Materialet: balona sipas numrit të fëmijëve, “dielli dhe rrezet”, “reja” (e vizatuar dhe e prerë në karton), daulle sipas numrit të fëmijëve, çadra, disku (incizim) me këngë të E. Zheleznovës.

Mësuesit dhe specialistët hyjnë në grup me tullumbace për çdo fëmijë.

Takimi i fëmijëve. Lojë "Eja tek unë"
Qëllimi: të vendoset kontakti emocional, të ndërtohet besimi i fëmijëve te mësuesi dhe të rriturit e tjerë.
Mësuesit me radhë iu afrohen fëmijëve, i thërrasin me emër dhe u japin një top, për shembull: "Ejani tek unë, Seryozha, merr topin".

Lojë: "Përshëndetje! Mirupafshim!"
Qëllimi: zhvillimi i komunikimit emocional midis një fëmije dhe një të rrituri, vendosja e kontaktit.
Ecuria e lojës: Mësuesi i afrohet fëmijës dhe i tund dorën për t'i përshëndetur.
Përshëndetje! Përshëndetje!
Pastaj fton fëmijën t'i përgjigjet përshëndetjes.
Le të themi përshëndetje. Bej me dore! Përshëndetje!
Kur thotë lamtumirë, loja përsëritet dhe mësuesi tund dorën.
Mirupafshim! Mirupafshim!
Pastaj e fton foshnjën të thotë lamtumirë.
Përshëndetni me dorë. Mirupafshim!
Ky ritual i përshëndetjes dhe lamtumirës duhet të përsëritet rregullisht në fillim dhe në fund të mësimit. Gradualisht, fëmija do të fillojë të tregojë më shumë iniciativë dhe të mësojë të përshëndesë mësuesin kur takohet dhe largohet vetë. Kjo lojë është e dobishme sepse mëson rregullat e sjelljes midis njerëzve.

Lojë në natyrë "Kap topin".
Qëllimi: të tërheqë fëmijët në veprime të përbashkëta me mësuesin.
Mësuesja luan me fëmijët, duke hedhur një top dhe duke e kapur atë. U jep fëmijëve mundësinë të bëjnë të njëjtën gjë.

Lojë në natyrë "Fsheh topin".
Qëllimi: orientimi në hapësirë, mësoni fëmijët të ndjekin mësuesin, të ngjallin një ndjenjë gëzimi sepse kanë gjetur një top (lodër).

Vizatimi "String to top".
Vizatoni një varg në top dhe ngjyrosni ato.
Mësuesi/ja shpërndan gjethe me topa qesharak të vizatuar pa fije. U kërkon fëmijëve të vizatojnë vargje për topat dhe t'i ngjyrosin ato. Prindërit ndihmojnë fëmijët.

Ushtrimi "Dielli dhe shiu"
Mësuesja vendos një “diell” në dysheme dhe ua shpërndan rrezet fëmijëve. Së bashku me prindërit, formohet një "diell" i përbashkët. Dielli po shkëlqen - të gjithë po buzëqeshin, një re mbulon "diellin", fillon të bjerë shi, fëmijët trokasin në daulle, duke imituar shiun. Bëjeni këtë disa herë.

Lojë në natyrë "Dielli dhe shiu".
Kur mësuesi tregon "diellin" dhe u thotë fëmijëve: "Dielli" - fëmijët argëtohen, kërcejnë, kërcejnë. Kur mësuesi thotë: “Shi” dhe hap ombrellën, fëmijët vrapojnë te mësuesi dhe fshihen nën ombrellë.

Minuta muzikore: "Udhëtim në pyll me tren".
Si bazë janë marrë këngët e E. Zheleznova: "Treni", "Bretkosat", "Peshku në pellg", "Këlyshët e ariut", "Lepuri", "Iriqi", "Autobus".
Fëmijët dhe nënat e tyre "shkojnë në pyll me tren" dhe takojnë kafshë të ndryshme atje, këndojnë dhe kërcejnë. Ata kthehen me "autobus".

Lojëra të pavarura për fëmijë. Komunikimi individual me mësuesin dhe specialistët.

dTreu 215

Skedarët e bashkangjitur

Institucion buxhetor arsimor parashkollor komunal

Qendra e zhvillimit të fëmijëve kopshti "Ylber"

D. Nikolaevka MR rrethi Ufimsky

Republika e Bashkortostanit

"Macja erdhi për të na vizituar"Mësimi i përshtatjes në një grupmoshë të hershme

Përgatitur dhe realizuar:

psikologu edukativ Kapelman OYu

Nëntor 2015

Detyrat:

Ndihmoni në përshtatjen e fëmijëve me kushtet e reja dhe ritmin e mësimit;

Të zgjojë interesimin e fëmijës për jetën e kopshtit;

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe orientim hapësinor;

Pajisjet: lodër e butë - mace; lodër për miun; fletë metalike; gjoks; regjistrim muzikor-tinguj; jastëkë të butë për relaksim; flutur - frymë. ushtrime “Shi i lumtur”; bollgur ne shitje.

Ecuria e mësimit

Pershendetje: «

Përshëndetje faqet plop-plop-plop;

Përshëndetje sytë e vegjël, indinjoj-wink-wink;

Përshëndetje sfungjerë smack-smack-smack;

Përshëndetje hunda ime bip-bip-bip;

Përshëndetje fëmijë një, dy, tre;

Vajzat dhe djemtë; (le të përqafohemi të gjithë)

Mësues: ofron për të përkëdhelur kotelen. “Sa lesh të butë ka, ka bisht, sy, gjuhë, putra, kthetra. Emri i tij është Barsik.

Çfarë i pëlqen të hajë macja? (qumësht)

Tregojini atij se si ai xhiron!

(shfaqje për fëmijë dhe mësues)

"Kjo eshte! Kështu është!

Loja "Fsheh dhe kërko" - macja kërkon të fshehë sytë, hundën, gojën, veshët dhe kërkon "Ku i ke...veshët...sytë..." Ja, atje, ja ku janë!

Mësues: Le të shfaqim "Lojëra me emocione"

Duke treguar kartën - macja po bërtet (fëmijët imitojnë)

Trego kartën - macja lëshon kthetrat e saj (fëmijët imitojnë).

Trego kartën - macja shkel syrin (fëmijët imitojnë).

Trego kartën - macja po qan (fëmijët imitojnë).

Mësuesja i fton fëmijët të hipin në të katër këmbët dhe të tregojnë se si ecin kotelet. (përkulni shpinën...

Fëmijët kryejnë lëvizjen.

Shushurimë në kuti.

Psikologu edukativ: Shfaq "kutinë" (hapet)

Kush jeton këtu? (tregon një maus të vogël dhe letër me fletë)

Mësues : Si kërcit miu?

Fëmijët "Pee-pee-pee"

Mësues : “Miut i pëlqen shumë të luajë me letër.

Mësues:

“Ne thërrmojmë, thërrmojmë dhe rrotullohemi. Ne do t'ia japim miut tonë. Miu do të luajë dhe do të arrijë me topat tanë!

Mësues: Macja Barsik fton të gjithë fëmijët për një shëtitje.

Lojë "Do të vendosim çizme të bukura në këmbë (duke ecur në një rreth)

Këmbët tona do të ecin në një shteg të ngushtë,

Ne ecim përgjatë shtegut dhe lëmë pas harengat!

Fëmijët së bashku me mësuesen vijnë në tavolinë dhe vizatojnë me gishta mbi bollgur. Loja "Ne ecim, ne ecim dhe lëmë një gjurmë gotash".

Kotelja i lagë putrat,

Ai doli për shëtitje zbathur.

Nuk i gjente pantoflat

Dhe ai shpejt vrapon në shtëpi.

Fluturo flutur, fluturo, fluturo!

Në kokë (në shpatull, etj.)

Pusho!

Tani është koha për të thënë lamtumirë. Macja Barsik të thotë lamtumirë! Faleminderit!

Dhe flutura do të fluturojë dhe do t'ju çojë në grup.

Pershendetje: « Përshëndetje duart duartrokas- duartrokas-duartrokasin,

Përshëndetje këmbët, krye, krye, krye;

Ushtrimi i frymëmarrjes "Era fryn, fryn"

Mësuesi: Lojë " Jemi duke u njohur " Zëri i një koteleje (incizim muzike).

Mjau, përshëndetje djema! Kush erdhi tek ne? (kotele)

Kotelja përshëndet çdo fëmijë: zgjat putrën dhe i thërret fëmijët me emër.

Mësues : “Miut i pëlqen shumë të luajë me letër.

Mësues: Tani do të bëjmë gunga.

“Ne thërrmojmë, thërrmojmë dhe rrotullohemi. Ne do t'ia japim miut tonë.

Miu do të luajë dhe do të arrijë me topat tanë!

Fëmijët së bashku me mësuesen vijnë në tavolinë dhe vizatojnë me gishta në bollgur.Lojë “Ecim, ecim dhe lëmë gjurmë”.

Mësuesja: Shikoni djema, ndërsa ne po vizatuam, një flutur fluturoi drejt nesh. Çfarë ngjyrë është ajo?

Fluturo flutur, fluturo, fluturo!

Në kokë (në shpatull, etj.)

Pusho!

Punoni me fëmijët!

Punë Me fëmijët Dhe prindërit !

Puna me prindërit!

Puna me mësuesit!

Është e rëndësishme të përfshihen në punën e çdo institucioni arsimor parashkollor jo vetëm teknologjitë e edukimit fizik dhe shëndetit, por edhe metodat që synojnë rritjen e disponimit emocional. Muzika mund të përdoret për këto qëllime.

Ndikimi muzikor ju lejon të lehtësoni tensionin, të përmirësoni disponimin e fëmijëve dhe t'u jepni atyre një nxitje energjie.

Efekt pozitiv ka edhe terapia me përralla . Përrallat përdoren për qëllime terapeutike, psikologjike dhe zhvillimore.

Izoterapia. Vizatimi me gishta ose pëllëmbë mund të shpërqendrojë një fëmijë, ta bëjë atë të lumtur, të lehtësojë tensionin dhe të kapërcejë frikën dhe pasigurinë.

Teknologjitë e përdorura të artit në kopshte, kanë një efekt të dobishëm për fëmijët. Ato bazohen në perceptimin e ngjyrave të ndryshme dhe ndikimin e tyre në gjendjen mendore të fëmijëve. Nëse institucioni arsimor parashkollor përdor të gjitha metodat e përshkruara për ruajtjen e shëndetit të fëmijëve, atëherë mund të jeni i sigurt se fëmijët do të bëhen më të shëndetshëm, më të sigurt në vetvete dhe më të qetë.

Në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për strukturën e programit bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit parashkollor, përmbajtja e fushës arsimore "Shëndeti" synon arritjen e qëllimeve të mbrojtjes së shëndetit të fëmijëve dhe formimin e bazës për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Në procesin e punës korrektuese të një mësuesi-psikologu, rëndësia sociale dhe pedagogjike e ruajtjes së shëndetit të fëmijëve rritet. Teknologjitë e kursimit të shëndetit ndikojnë në formimin e një personaliteti harmonik, krijues dhe e përgatisin atë për vetërealizim në jetë, bazuar në udhëzimet e vlerave, siç është shëndeti. Prandaj, një nga detyrat më të rëndësishme është krijimi i një sistemi edukativ korrektues që jo vetëm do të ruante shëndetin e fëmijës, por edhe do ta “rriste” atë.Teknologjitë e kursimit të shëndetit në kopshtin e fëmijëve janë një grup masash mjekësore, psikologjike dhe pedagogjike që synojnë jo vetëm mbrojtjen e fëmijëve, por edhe zhvillimin e një qëndrimi të bazuar në vlera dhe të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre.

Teknologjitë që synojnë ruajtjen e shëndetit dhe stimulimin e tij përfshijnë lojëra të ndryshme në natyrë, duke përfshirë sportin, gjimnastikën, ngrohjen për gishtat, sytë, frymëmarrjen dhe përdorimin e shtigjeve shëndetësore.

Vetë-masazh

Gjimnastikë artikuluese

Ushtrime të frymëmarrjes

Gjimnastikë pamore

Aftësi të përgjithshme dhe motorike të gishtave

Gjimnastikë e çmendur

Relaksimi

Shënime të klasave të përshtatjes në klubin "Parashkollori i ardhshëm"

Qëllimi i punës: krijimi i kushteve për përshtatje të favorshme për fëmijët parashkollorë, kuptimi i përvojave të reja, situatave të reja të jetës dhe komunikimit.

· Krijimi i kushteve për të siguruar rehati emocionale dhe një ndjenjë sigurie për parashkollorët e ardhshëm kur vizitojnë kopshtin.

· Krijimi i një atmosfere miqësore në kopsht si kusht i domosdoshëm për zhvillimin e vetëbesimit tek fëmijët.

· Organizimi i ndërveprimit ndërmjet fëmijëve dhe specialistëve të parashkollorëve.

– Ndihma për përshtatjen e fëmijëve në frekuentimin e kopshtit, si një nga elementët e socializimit të suksesshëm.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Institucion arsimor parashkollor komunal

qendra e zhvillimit të fëmijëve – kopshti nr.390

Rrethi Dzerzhinsky i Volgogradit

Përmbledhje e klasave të përshtatjes

në klubin "Parashkollori i ardhshëm"

Zhvilluar nga:

Kletskova Yu.A., mësuese sociale

Institucioni arsimor bashkiak i qendrës së zhvillimit të fëmijëve kopshti nr.390

Volgograd

Volgograd, 2013 Qëllimi i punës: krijimi i kushteve për përshtatje të favorshme për fëmijët parashkollorë, kuptimi i përvojave të reja, situatave të reja të jetës dhe komunikimit.

DETYRAT:

· Krijimi i kushteve për të siguruar rehati emocionale dhe një ndjenjë sigurie për parashkollorët e ardhshëm kur vizitojnë kopshtin e fëmijëve.

· Krijimi i një atmosfere miqësore në kopsht si kusht i domosdoshëm për zhvillimin e vetëbesimit tek fëmijët.

· Organizimi i ndërveprimit midis fëmijëve dhe specialistëve të parashkollorëve.

Ideja kryesore e veprimtarisë pedagogjike – Ndihma për përshtatjen e fëmijëve në frekuentimin e kopshtit, si një nga elementët e socializimit të suksesshëm.

Mësimi nr. 1.

"Ditëlindja e Manyasha"

Ç'kemi djema! Oh, kush është ky? Njihuni, kjo është kukulla Manyasha, sot është ditëlindja e saj. Ajo ju fton në ditën e saj të emrit. Manyasha erdhi tek ne me miqtë e saj, të cilët ishin ulur në tryezën festive. Shikoni, ajo është shumë elegante, e bukur me rruaza qesharake, dhe a doni të bëni edhe ju rruaza të tilla për kukullat tuaja? 1. "Rruaza" Do të jenë edhe elegante. Lepuri solli rruaza, dhe ju dhe unë do ta dekorojmë vargun me rruaza (secili fëmijë ka një grup). Nëna, merrni kutitë dhe ndihmoni fëmijët tuaj. 2. "Vallëzimi" Djema, vishni kukullat, vendosni rruaza mbi to. Ja sa elegante janë. Lyali filloi të kërcejë me djemtë. Manyasha është shumë e lumtur. 3. "Çanta magjike" Sa argëtim luanin dhe kërcenin! Çfarë surprizash na ka përgatitur lepurushi? Çfarë ka në putrat e tij? Sigurisht, kjo është një çantë magjike (shkundeni). Dhe çfarë ka atje? Dhe tani, nënat dhe fëmijët marrin me radhë një send nga çanta. Lodrat: lepurush, rosat, peshk, pula, mollë, dardhë, makinë, libër, këlysh tigri, këlysh ariu etj. 4. "Le ta ushqejmë lepurin" Këto janë dhuratat që ai i solli vajzës sonë të ditëlindjes dhe ne e falënderojmë për dhurata të tilla. Dhe lepurushi ynë i do karotat. Manyasha i solli atij një karotë në një shportë, le ta ushqejmë lepurin dhe t'i vendosim karotat në çantën e lepurit. Oh, u shkërmoq (shpërndani karotat me qëllim). Sa e sikletshme jam. Lepuri tani thotë faleminderit për karrotën, nuk të thotë lamtumirë, por thotë derisa të takohemi përsëri!!! Mirupafshim! Faleminderit.

Kukull e madhe me rruaza. Tavolinë dhe karrige për 8 kukulla. Lepuri, tavolina, karrige, rruaza, dantella, pjata. Muzikë me një këngë ditëlindjeje. Çanta magjike me lodra të ndryshme. Karota në një qese me muzikë. sallë, shportë.

Mësimi nr. 2.

"Rosa dhe rosat e saj"

Ç'kemi djema! Kush po na takon? Është e drejtë, është Ducky. Pse është kaq e trishtuar? (Ducky shaka). Djemtë e mi mungojnë Rosa lozonjare. Nuk kam parë, nuk kam dëgjuar, A ju vrapuan? 1. “Kërkoni rosat. Kërcimi i rosave të vogla" Nr. Djema, ne duhet të ndihmojmë Ducky-n tonë. Le të ecim nëpër grup dhe të kërkojmë rosat. Oh, çfarë është ajo gungë pranë shtëpisë? Shikoni. Këto janë rosat e mia (rosat e gishtave). Unë jam shumë i kënaqur! Faleminderit. Le të kërcejmë me rosat, të kërcejmë, të hamë, të pimë etj. Muzika me këngën "Vallja e rosave të vogla". 2. "Mblidhni rosën" Djema, jo të gjitha rosat e mia janë këtu! Ku janë të tjerët? Ata janë ulur në një tren. Ku po shkojnë përsëri nga unë? Nxitoni, bëni foton e prerë dhe përpiquni ta montoni së bashku me nënat tuaja. Sa rosa të bukura që keni dalë, madje janë bërë më të bindur se më parë. 3. "Liqeni" Këto janë rosat e mia. Epo, do t'i numëroj tani, 1, 2, 3... 8. Epo, kështu mendova, përsëri jo të gjithë fëmijët e mi. Ku janë djemtë e fundit keqbërës? Shkuam për të notuar në liqen. Le të gjejmë një pishinë dhe rosat e mia (lëngët për kapje). Ne do të të ushqejmë dhe do të të vendosim në shtrat. Ducky tani thotë faleminderit për ndihmën tuaj. Ducky nuk ju thotë lamtumirë, por thotë shihemi përsëri!!! Mirupafshim! Faleminderit.

Duck shaka. Rosa me gishta nga teatri. sallë, regjistrimi i këngës "Vallja e rosave të vogla". Pritini rosat 8 copë, pjata, tavolina dhe karrige për fëmijë. Një pishinë me ujë, lëngje, peceta, rosat plastike.

Mësimi nr. 3.

përrallë "Kolobok"

Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh në kopshtin tonë. Le të shkojmë në grup. Grupi takon gjyshen nga përralla "Kolobok". 1. "Rrathë Kolobok dhe Kolobok" Ç'kemi djema! Shiko kush është në duart e mia? Po, sigurisht, kjo është një simite. Ja sa e madhe dhe e rrumbullakët e kam pjekur. Djema, po për ju byzylykët e vegjël? 2. "Rruga me putra dhe dërrasa" Kolobokët u rrotulluan përgjatë shtegut me dërrasa, pastaj u hodhën mbi putrat e tyre. 3. "Lepuri". "Hummocks" Lepuri e takon atë (i ulur në një tren, i mbuluar me një leckë). Le të kërcejmë si lepurushë mbi gunga ose mbi gunga (kube ose rrathë ngjitës). Ata ikën nga lepurushi. 4. “Ujku gri. Tuneli. rrathë" Kolobokët gjithashtu u larguan nga Ujku Gri. 5. “Ariu. Përroi" Përpara është Mishka Kosolapy. Le të ikim edhe prej tij. Le të kërcejmë mbi rrjedhat (kaseta e gjerë blu është ngjitur), pastaj përpara, pastaj mbrapa. Kërce me kujdes me mua Mos i lagni këmbët me ujë. 6. “Dhelpra. Shumë kolobokë" Kolobokët po rrotullohen, dhe Dhelpra po i takon. Do të të lëmë edhe ty, Dhelpër. U ulëm me nënat tona dhe rrotulluam topa me njëri-tjetrin. Kështu që Kolobokët ikën nga të gjitha kafshët. Të gjithë Kolobokët u kthyen në vendet e tyre. Faleminderit djema që jeni kaq të zgjuar. Gjyshja dhe Kolobok nuk ju thonë lamtumirë, por thonë derisa të takohemi përsëri!!! Mirupafshim! Faleminderit.

Gjyshja, 1 pacient Kolobok, 32 byzylykë me koloboks. Shtigje me putra dhe dërrasa. Lepur dhe shall, rrathë ngjitës ose kube druri. Ujku dhe shalli, tuneli në fizik. sallë, rrathë me stendë. Ariu dhe shami, shirit ngjitës blu. Dhelpra dhe shall, topa me sy, 2 kosha për topa.

Mësimi nr. 4.

"Lule te Bunny's"

Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh në kopshtin tonë. Le të shkojmë në grup. Shikoni. Dielli doli dhe ne u zgjuam. Gjithçka rreth nesh dhe dielli u zgjua. Këtu është shtëpia. Dhe kush jeton në të? (Lepuri shikon jashtë). Përshëndetje Lepur! Dielli ka lindur, dhe ju jeni ende duke fjetur. Jam i trishtuar, Ujku Gri më këputi të gjitha lulet në shtratin e luleve (duke qarë). Mos qani, lepurushë, ne do t'ju ndihmojmë. Po, djema, ne do të ndihmojmë. 1. "Mblidhni lule" Le t'ju ndihmojmë të vendosni lule në një vazo. Lulet shpërndahen në kthinë, i mbledhim dhe i vendosim në një shportë dhe një vazo. 2. "Bëj së bashku një figurë" Na pret pastrimi i radhës. Ne ulemi në tavolina, secila me një pjatë me figurina. Lepuri do të ecë rreth rrethit dhe do të shohë sa mirë po ia kaloni. Sa shok i madh je! E mbaruam shpejt. 3. "Mozaiku" Tani Bunny do të tregojë një tjetër pastrim ku janë thyer lulet. Ka një mozaik në kuti për çdo fëmijë, përpiquni të vendosni së bashku lule me ngjyra të ndryshme. Dhe Bunny do të vijë dhe do të shohë se çfarë keni bërë. Sa i zgjuar jeni! 4. "Dance with Plastic Bunnies" Lepuri është shumë i kënaqur që e ndihmuat të mbillte lule. Lepuri ju fton të kërceni me miqtë e tij lepur. 5. "Biskota me brumë me kripë" Lepuri ofron të pjekë biskota për Teddy Bear. Secila prej tyre ka copa brumi dhe mjete për gatim. Biskotat e përgatitura vendosini në një pjatë në qendër të tavolinës. 6. "Lule" Lepuri ka përgatitur dhurata për ju - lule që mund t'i bashkëngjitni në fener. Kjo është lule. Lepuri i thote faleminderit per ndihmen, nuk te pershendet, por thote derisa te takohemi perseri!!! Mirupafshim! Faleminderit.

Lepur me një shami. Lule dhe një shportë me muza. sallë Lojë nga 10 gr, tavolina dhe karrige, pjata me detaje per 8 persona. Montojmë mozaikë me ngjyra të ndryshme në dysheme dhe sirtarë. Lepurushë plastikë për fëmijë dhe nëna. Brumë me kripë, 1 tabaka e madhe, 8 të vogla. pjata, peceta, dërrasa, 8 pirunë. 32 lule vetëngjitëse.

Receta e brumit të kripës:

1 lugë gjelle. Miell;

1 lugë gjelle. kripë e bardhë e imët;

1 lugë gjelle. vaj perimesh;

0,5 lugë gjelle. ujë.

Lulet janë të shpërndara në të gjithë grupin. Ne do të mbledhim buqeta dhe do t'ua japim nënave dhe nënat do t'i vendosin në një shportë.

2. "Shtëpitë"

Jam i mërzitur përsëri, dhelpra ma mori shtëpinë time dhe tani nuk kam ku të fle. Më ndihmo të ndërtoj një shtëpi pa blloqe për mua dhe miqtë e mi.

3. "Piramida"

Oh, çfarë lloj çantë është kjo? Çfarë ka në të? (Preke atë). Ato unaza nga piramida.

Le të bëjmë një piramidë, vetëm se nuk janë të gjitha unazat këtu, pjesa tjetër janë në shporta. Merrni unazat nga shporta.

Oh, piramida u shkatërrua. Sa e sikletshme jam.

4. "Shtëpi ndërtimi"

Në kuti ka pjesë nga projektuesi, prisni, shtëpia. Ne do të bëjmë punën në tavolinë, le të shkojmë në një zonë tjetër ku ka tavolina.

Ju djema jeni të mrekullueshëm, ju e trajtuat këtë detyrë me shkathtësi!

Lepuri tani thotë faleminderit për shtëpi kaq të bukura dhe të qëndrueshme, ai nuk ju thotë lamtumirë, por thotë derisa të takohemi përsëri!!! Për pjesëmarrjen tuaj, ju do të merrni foto. Mirupafshim! Faleminderit.

Lepur, lule dhe shportë.

Tavolina, shporta dhe i njëjti numër kubesh.

Një çantë, një piramidë e madhe, një shportë për pjesën tjetër të unazave.

Set ndërtimi nga 10 g, 8 copë. pllaka për detaje.

(Flluskë).

Fotot do të lepurin.

Lojë adaptimi më i suksesshëm në një mjedis që simulon një kopsht fëmijësh. Prandaj, këshillohet ta kryeni atë drejtpërdrejt në grupin e kopshtit me qasje në zonën e ecjes së institucionit parashkollor. Në sezonin e ngrohtë mund të organizohet një lojë përshtatjeje në një zonë të lirë të kopshtit. (Në praktikë, kjo formë e punës quhet vendi i përshtatjes). Kohëzgjatja e qëndrimit në vendin e adaptimit është 2-2,5 orë, vizita është falas. Rezultatet më të mira arrihen kur në lojë marrin pjesë prindërit e fëmijës, vëllezërit e motrat ose të dashurit që mbështesin emocionalisht.

Loja është e strukturuar si një lojë me role të momenteve kryesore rutinë të kaluara në kopshtin e fëmijëve: pritja në mëngjes e fëmijëve, mëngjesi, aktiviteti i lirë, dreka, dremitja, shkuarja në shtëpi. Organizimi i një loje adaptimi për fëmijët kërkon përgatitje paraprake dhe pajisje të nevojshme. Me kërkesë të specialistit, fëmijët sjellin me vete biskota, fruta dhe pije.

Loja fillon me ardhjen e fëmijëve në kopsht, ata priten ngrohtësisht nga mësuesi (edukator-psikolog ose specialist tjetër i trajnuar paraprakisht) dhe përfshihen në një sërë aktivitetesh, duke i penguar ata të mërziten dhe të ndjehen të vetmuar. Fëmijët dhe prindërit bëjnë ushtrime, lexojnë libra, vizatojnë, ndërtojnë me rërë, luajnë lojëra në natyrë etj. Një ritëm më i qetë i aktivitetit të lojës mishërohet nga "mëngjesi" dhe "dreka", dhe më pas "shkoni në shtrat". Mësuesi aktivizon në çdo mënyrë të mundshme bashkëpunimin e lojës në grup: jep udhëzime (për shembull, lule uji ose ndihmë për shtrimin e tryezës), u kushton vëmendje fëmijëve të qetë, të gëzuar, u jep mbështetje, shpreh miratimin për lojëra të përbashkëta etj.

Për ilustrim, këtu është një shembull skema për zhvillimin e një loje përshtatjeje për fëmijët.

Vendi i përshtatjes është i dekoruar në mënyrë elegante. Pajisjet për aktivitete falas të fëmijëve janë të vendosura në vende të ndryshme.

Pajisjet për zonën e jashtme: rrëshqitje, kuti rëre, lodra për të luajtur me rërë (kova, lopata, kallëpe etj.), tavolinë, karrige, kosh të varur për hedhjen e konëve, fletë të mëdha letre për vizatim, shkumësa me dylli, top, libra, batanije, komplot - luajtje me role dhe .

Pajisjet për një zonë të brendshme kërkojnë praninë e një sërë lodrash dhe objektesh për lloje të ndryshme aktivitetesh (lojë, punë, motor, objekt, vizual).

PJESA E PARË. Pritja e fëmijëve (20 min.).

Mësuesja përshëndet ngrohtësisht fëmijët dhe të rriturit që vijnë me ta, flet, ofron të bëjnë diçka interesante, për shembull: rrëshqisni poshtë një rrëshqitje, luani me një top, vizatoni një diell, shikoni një libër interesant etj.

Pastaj fëmijët dhe të rriturit ulen në një rreth.

Edukatore (V.). Më vjen mirë që ju shoh në kopshtin tonë. Emri im është... Unë jam mësuesi juaj, dhe ju jeni fëmijët e mi. Ju jeni kaq e Bukur! Të mëdhenj e të vegjël, vajza dhe djem. A e dini se çfarë bëjnë fëmijët në kopsht? (Fëmijët përgjigjen.) Po, në kopsht fëmijët bëjnë ushtrime, hanë, luajnë, vizatojnë, dëgjojnë përralla, flenë dhe më pas shkojnë në shtëpi me nënën e tyre. Le të mbajmë duart, të shikojmë njëri-tjetrin, të buzëqeshim.

Loja "Një, dy, tre - shikoni!"

NË. Shikoni, lepurushi i vogël Kuzya erdhi për të na vizituar. (Tregon një lepur lodër.) Kuzya dëshiron të luajë fshehurazi me ju. Ju mbyllni sytë dhe lepurushi do të fshihet pas shpinës së dikujt. Kur them: "Një, dy, tre - shikoni!", hapni shpejt sytë dhe kërkoni Kuzya. (Loja përsëritet 3-4 herë.)

PJESA E DYTË. Karikimi (5-8 min).

NË. Fëmijë, lepurushja e vogël Kuzya dëshiron të thotë diçka. (I rrituri e sjell lodrën në vesh dhe pretendon se dëgjon me kujdes atë që lepuri i "pëshpërit" atij.) Kuzya na kujton se është koha për të bërë ushtrime. Fëmijët në kopshtin e fëmijëve bëjnë gjithmonë ushtrime në mëngjes. Dëgjoni me kujdes dhe ndiqni hapat e mi.

Një lepur erdhi me vrap për të na vizituar.

Nxito, hajde, ngrihu.

(fëmijët qëndrojnë në një rreth.)

Le të ndihmojmë lepurin

Ne bëjmë ushtrimet.

Arriti për diell

(Qëndroni në gishtat e këmbëve, me krahët në anët tuaja)

Duartrokit

(duartrokit)

Shikoi livadhin

(duart në rrip, trupi kthehet djathtas, majtas)

Dhe ata zgjodhën një lule atje

(përkuluni, prekni dyshemenë me duart tuaja),

U kthye në anën e majtë

Tregoji të gjithëve lulen

(kthejeni bustin në të majtë, lëvizni krahun e majtë anash),

U kthye në anën e djathtë

(kthejeni bustin në të djathtë, lëvizni krahun e djathtë anash)

Dhe u ul në një trung peme

(uluni).

Dielli po shkëlqen mbi lëndinë.

(çohuni në këmbë, tregoni diellin e rrumbullakët, krahët përpara, lart, poshtë nëpër anët).

Një lepur dhe një lepur po thithin bar

(uluni, prekni gishtat në dysheme).

Ata kërcejnë si topa

Këta janë lepurushët

Këtu ka një re të madhe të keqe

Erdhi me vrap për të kërcyer

(vraponi në qendër, kthehuni dhe mbrapa),

Lëshoi ​​shpejt shiun

(ngadalë uluni me krahët që tunden para jush).

Një dy tre katër Pesë

(trokisni në dysheme).

Lepurushët u trembën nga reja

(kap kokën, tunde).

Ikën në të gjitha drejtimet

(duke vrapuar në të gjitha drejtimet).

U fsheh nën një shkurre

(uluni, duke shtrënguar gjunjët me duart tuaja),

Nuk do të na mungojë shiu

(qëndroni në një rreth, mbani duart).

Ne do të kërcejmë dhe do të galopojmë

(duke kërcyer në dy këmbë).

Ne do të pastrojmë shiun

(lëvizjet me krahë nga gjoksi në anët).

PJESA E TRETË. Ushqimi (15 minuta).

Mësuesja zgjedh një ose dy fëmijë të sigurt dhe të gëzuar dhe u kërkon të ndihmojnë në shtrimin e tryezës për mëngjes (drekë). Të pranishmit veshin përparëse, lajnë duart dhe vetëm më pas shtrojnë peceta dhe vendosin pjata dhe gota. Kur gjithçka është gati, mësuesi fton pjesën tjetër të nxënësve në tryezë. Por, para se të ulet në tavolinë, ai ju kujton të lani duart. Fëmijët lajnë duart dhe hanë mëngjes (drekë). Pas ngrënies, shoqëruesit ndihmojnë në heqjen e enëve të pista nga tavolina. Mësuesi vlerëson dhe falënderon ata që janë në detyrë për ndihmën e tyre.

PJESA E KATËRT. Ecni (45 minuta).

Lojë "Fryrja e flluskave të sapunit".

Mësuesi fryn flluskat e sapunit dhe thotë:

Kujdes nga flluskat!

Oh, çfarë!

Shikoni!

Ata po fryhen!

Ata shkëlqejnë!

Ata janë duke pasur një shpërthim!

Këtu - me kumbull!

Kjo është pothuajse aq e madhe sa një arrë!

Nuk shpërtheu për kohën më të gjatë!

Fëmijët kapin flluska sapuni.

Loja "Njëherë e një kohë jetonte një dhi me gjyshen."

Fëmijët qëndrojnë pranë mësuesit.

NË. Njëherë e një kohë jetonte një dhi me gjyshen time. Ai kishte këmbë të tilla (fëmijët i nxirrnin këmbët një nga një), dhe thundrat këtu (ata ulen dhe prekin thembrat e tyre), brirë këtu (vendosnin duart në kokë), një bisht pas shpine si kjo (trego me dora e tyre, duke parë prapa). Kishte një dhi të vogël (fëmijët u ulën), pastaj ai u rrit dhe u bë i madh, kështu (ata ngrihen dhe ngrihen në gishtat e këmbëve). Brirët e dhisë ishin të vegjël, por pastaj u rritën! Bishti ishte i vogël, por u bë i madh dhe i gjatë (trego me duar). Dhia donte të bënte një shëtitje, ai kaloi nëpër fusha, nëpër lugina, mbi malet e larta (fëmijët hipin në të katër këmbët dhe shpërndahen në të gjithë zonën). Gjyshja e thërret dhinë në shtëpi, por ai i thotë: Nuk dua! Shko në shtëpi, dhi e vogël, se do të të hajë ujku! (Mësuesi portretizon një ujk dhe i fton fëmijët të ikin prej tij.)

Lojëra me ujë

Pajisjet: një tas me ujë, sende lundruese (rosa, top, varkë etj.) dhe sende fundosëse (guri, pllakë metalike etj.), varka letre sipas numrit të fëmijëve, 2-3 bidona për ujitje.

Mësuesi tregon një tas me ujë, tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se uji është i pastër, i ftohtë, transparent dhe pyet pse është i nevojshëm. Fëmijët prekin ujin, hedhin objekte të ndryshme, duke vënë në dukje se cilat objekte notojnë dhe cilat zhyten. Mësuesi thotë se nuk mund të pini ujë të ndotur ose të notoni në të. Ju kujton të kurseni ujin dhe të mos e ndotni atë.

Në fund të eksperimenteve me ujë, fëmijët lëshojnë varka letre dhe fryjnë mbi to, duke pretenduar se janë era.

Pas lojës, uji derdhet në kanaçe uji dhe lulet, shkurret dhe pemët ujiten.

Puna kolektive "Dielli rrezatues buzëqeshi me gëzim".

Pajisjet: një fletë letre Whatman me imazhin e një rrethi të madh të verdhë, lapsa me ngjyra.

Fëmijët vendosin pëllëmbët e tyre të hapura, "rrezet" në rreth dhe prindërit gjurmojnë me kujdes çdo gisht. Pastaj pëllëmba e vizatuar është pikturuar dhe një fytyrë e gëzuar (sytë, goja) vizatohet në qendër të rrethit.

Lojë "Carousel"

Të kapur për dore, fëmijët dhe mësuesi lëvizin në një rreth, duke thënë:

Mezi-mezi-mezi

Karuseli filloi të rrotullohej

(karuseli lëviz ngadalë djathtas).

Dhe pastaj, pastaj, pastaj

Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë

(ritmi i të folurit dhe lëvizjeve përshpejtohet gradualisht)!

Le të vrapojmë, të vrapojmë,

Le të vrapojmë, të vrapojmë

(të gjithë vrapojnë)!

Hesht, hesht, mos nxito,

Karuseli os-ta-no-vi-te.

Një-dy, një-dy (pauzë),

Loja mbaroi

(ritmi i lëvizjeve ngadalësohet gradualisht, pas një ose dy fjalësh, të gjithë ndalojnë dhe përkulen para njëri-tjetrit).

Përsëriteni lojën 3-4 herë, çdo herë duke ndryshuar drejtimin e lëvizjes.

Aktivitete falas për fëmijë.

PJESA E PESTË. Gjumi (8-10 minuta).

Mësuesi i fton fëmijët të ulen në tapet (ose në një batanije) dhe lexon poezinë:

Pylli i largët qëndron si një mur.

Dhe në pyll, në shkretëtirën e pyllit,

Një buf është ulur në një degë.

Aty rritet bari i përgjumur.

Thonë gjumë-bar

Njeh fjalë të përgjumura.

Si i pëshpërit fjalët e tij,

Koka do të bjerë menjëherë.

Sot jam te bufi

Unë do të kërkoj këtë bar.

Le të fle - bar

Ai do të thotë fjalë të përgjumura.

(I. Tokmakova)

Dhe është koha që ju të flini. Vendosni pëllëmbët poshtë kokës, mbyllni sytë...

Ushtroni pas gjumit

NË. Fëmijët flinin të qetë,

Ata panë shumë ëndrra

Por në mënyrë që gjithçka të jetë në rregull,

Më duhet të bëj ushtrime fizike.

Shtrirë, shtrirë

(krahët lart, tërheq gishtat).

Dhe tani jemi kthyer

(kthehu në njërën anë, pastaj në anën tjetër).

Tani jemi ngritur në këmbë

(qëndroni në këmbë),

Le të vrapojmë përgjatë rrugës

(duke vrapuar në të gjitha drejtimet).

Fëmijë që largohen nga shtëpia. Lamtumirë mësuesit dhe lepurit Kuzya.

Me rëndësi të jashtëzakonshme për rritjen e efektivitetit të lojës adaptive është besimi i bazuar në atë se kush mund të jetë në kopsht dhe çfarë bëjnë këtu. Prandaj, çdo lojë përshtatjeje fillon me mësuesin që prezanton dhe shqipton qartë aktivitetet kryesore të fëmijëve në një institucion parashkollor. Njohja paraprake e nxënësve të ardhshëm me aktivitetet jetësore të kopshtit redukton ndjeshëm pasojat e stresit emocional dhe kontribuon në një normalizim më të shpejtë të mbrojtjes së trupit.

Loja "Le të njohim njëri-tjetrin".

Prindërit qëndrojnë në një rreth me fëmijët e tyre dhe me radhë flasin për fëmijën e tyre. Mësuesi/ja përforcon fjalët e mamit (babait) me fjalët: "Le të duartrokasim për Mishenkën", "Le të rrotullojmë për Nastenka", "Le të shkelim për Sashën", etj.

Lojë "Treni Magjik" me shoqërim muzikor.

Synimi: njohja me hapësirën e dhomës së lojërave, duke lehtësuar stresin emocional.

Fëmijët dhe nënat qëndrojnë pranë njëri-tjetrit dhe shkojnë në një udhëtim nëpër dhomë, duke "arritur" me radhë te lulet, më pas në akuarium, pastaj në shtëpi. Në çdo ndalesë, fëmijët presin një lodër të butë që jeton këtu. Në emër të lodrës zhvillohet një dialog me fëmijët dhe prindërit. Ndalesa e fundit është tavolina e studimit. Kolobok po pret fëmijët atje. Ai tregon një histori për veten e tij.

Përrallë "Kolobok".

Synimi: zhvilloni këmbënguljen, vëmendjen, kujtesën.

Materiali: heronjtë e përrallës "Kolobok".

Pas përrallës, mësuesi i lë personazhet (ujku, dhelpra, ariu, lepuri, gjyshja, gjyshi) në tryezë dhe ofron të bëjë kolobokë të vegjël për ta.

Modelimi "Kolobok".

Synimi: njohja me brumin e kripës, zhvillimi i aftësisë për të rrotulluar topa të vegjël në një lëvizje rrethore midis pëllëmbëve.

Materiali: brumë i verdhë i kripur.

Mësuesi merr brumin e kripur në duar dhe e rrotullon midis pëllëmbëve të tij në një top. Këtë simite ia jep dhelprës nga përralla. Pastaj fton fëmijët të bëjnë koloboks dhe t'ua japin kafshëve nga përralla.

Pas skulpturimit, Kolobok i fton fëmijët të kërcejnë.

Lojë në natyrë "Kolobok".

Synimi: zhvillojnë aftësitë motorike.

Unë e lashë gjyshen time - shumë mirë.

(Fëmijët duartrokasin duart.)

Unë e lashë gjyshin tim - shumë mirë.

(Ata godasin këmbët e tyre.)

Dhe unë këndoj, meqë ra fjala,

(Duart në rrip, përkulen në anët.)

Gjithashtu shumë, shumë mirë.

(Ata rrotullohen rreth vetes.)

Vizatimi "Rruga për një simite"».

Synimi: mësojini fëmijët të vizatojnë elementët më të thjeshtë të vizatimit - vijat.

Materiali: gouache kafe në pjata, furçë shkumë, letër.

Mësuesi zhyt një furçë shkumë në bojë në një pjatë dhe vizaton një vijë me të - një shteg në një fletë letre.

Aplikimi "Kolobok në rrugë".

Synimi: përfshirja e fëmijëve në aktivitetet e aplikimit.

Materiali: një simite e bërë me letër me ngjyrë, ngjitës, furçë.

Mësuesi e kthen kolobokun në anën e pasme (jo të ngjyrosur), e zhyt furçën në ngjitës dhe e aplikon në formën e kolobokut, më pas e ngjit në modelin "Rruga për kolobok".

Pas klasës, Kolobok i fton fëmijët të luajnë një lojë me të.

Lojëra edukative falas: lidhëse, "shtigje të zgjuara", kube "Flutura", "Ngjyra dhe formë", trokitje e sipërme "Topa", lojëra tavoline të printuara, tabletë "Locks", inserte, etj.

Rituali i lamtumirës: Kolobok i thotë lamtumirë secilit fëmijë, nënës (babait) dhe i fton fëmijët në mësimin tjetër.

Garderobë